游戲教學法在泰國低年級漢語教學中的應用——以Jutarat Wittaya學校為例.pdf

1、改革開放以來，“漢語熱”席卷全球，對外漢語事業(yè)發(fā)展蓬勃。泰國與中國日益密切，學習漢語的泰國學生數(shù)量日益增多，游戲教學法在教學中的作用日益提升，有關游戲教學法的研究也是成果頗豐。
　　然而，泰國的教育模式、學生特點與中國有很多不同，傳統(tǒng)的教學模式與教學法已不能完全適應，游戲教學法在實踐中也存在諸多問題，特別是在低年級的漢語課堂中，學習漢語的學生年齡偏小，邏輯思維與理解能力差。很多精心設計構思巧妙的游戲，在實踐中卻發(fā)現(xiàn)與預想效果有距離

2、。如何能有效地開展活動，最大化地發(fā)揮游戲教學法在低年級對外漢語教學中的作用，正是本文要討論的問題。
　　本文選取了泰國中部地區(qū)巴吞他尼府的私立中學，“Jutarat Wittaya School”中的1-3年級學生為研究對象，結合相關理論研究與作者本人親歷的教學案例，試圖通過具體案例分析，探求游戲教學法在對泰低年級學生漢語教學中的應用，為今后的教學環(huán)節(jié)盡一些綿薄之力，提出一些意見與建議。這也是本文的創(chuàng)新所在。
　　文章對Ju