北京體育大學在校大學生兼職足球教練員的教學效能感研究.pdf

1、本文通過教學效能感量表對北京體育大學足球?qū)I(yè)在校大學生進行了調(diào)查研究。選取了個人基本情況以及代課情況包括性別、年級、運動等級、專業(yè)、運動年限、教練員等級、教師資格證、代課年限、代課類型、代課報酬等12個變量，運用excel表格和spss統(tǒng)計軟件對教學效能感、個人教學效能感和一般教育效能感進行了單因素方差分析來統(tǒng)計、運算、分析研究。結(jié)果表明：
　　北京體育大學足球?qū)ｍ椀脑谛４髮W生的教學效能感、一般教育效能感和個人教學效能感在性別方面

2、都具有顯著性差異，且男生都好于女生。
　　北京體育大學足球?qū)ｍ椀脑谛４髮W在年級、運動等級、教練員等級方面的個人教學效能感存在著顯著性差異，一般教學效能感和總的教學效能感沒有顯著性差異。在個人教學效能感方面，大四年級的在校大學生教學效能感最高，其次就是研三年級學生，最低的是大一新生；在運動等級方面的比較，在校大學生為國家一級運動員等級的個人教學效能感最高，國家三級運動員等級的學生最低；在不同教練員等級的比較中，亞足聯(lián)c級教練員的得分

3、最高，其次是d級教練員，最低的是無教練員等級的學生。
　　北京體育大學足球?qū)ｍ椀脑谛４髮W生的教學效能感、一般教育效能感和個人教學效能感在不同專業(yè)、不同運動年限、不同現(xiàn)階段平均分、是否具有教師資格證、代課年限、不同代課報酬方面都不存在顯著性差異。
　　北京體育大學足球?qū)ｍ椀脑谛４髮W生總的教學效能感和個人教學效能感在在不同代課類型存在顯著性差異，在一般教育效能感方面不存在顯著性差異。兩者都是在業(yè)余足球俱樂部進行代課的學生教學效能