中泰學(xué)生形容詞重疊習(xí)得偏誤雙向?qū)Ρ确治?pdf

1、形容詞重疊是現(xiàn)代漢語(yǔ)中很有特色也是很重要的一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象之一。形容詞重疊后使語(yǔ)言更靈活，它能表達(dá)出說(shuō)話人所想表達(dá)的情感。與其他詞類的重疊相比，形容詞重疊類型更多，表達(dá)意義也更為豐富，充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的靈活多樣性。泰語(yǔ)中的形容詞重疊也是很有特色、很重要的一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。本文以目前通行的專著和教科書為基礎(chǔ)，從雙向的對(duì)比的角度對(duì)漢語(yǔ)與泰語(yǔ)的形容詞重疊進(jìn)行分析。
　　本文首先從漢泰形容詞重疊的形式、語(yǔ)法意義、句法功能等方面加以具體的比較，從中總

2、結(jié)出漢泰形容詞重疊在這些方面的異同，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究。其次，本文采用問(wèn)卷調(diào)查的方式分別考察中泰兩國(guó)學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)中形容詞重疊用法的掌握情況。本文所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷有兩套：一套泰語(yǔ)的問(wèn)卷是針對(duì)中國(guó)的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)者的，另一套漢語(yǔ)問(wèn)卷是針對(duì)泰國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的。調(diào)查問(wèn)卷是在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)中泰兩國(guó)學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)形容詞重疊習(xí)得情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷里的問(wèn)題來(lái)考察被調(diào)查者對(duì)目的語(yǔ)形容詞重疊用法的具體掌握情況，了解學(xué)生在調(diào)查中出現(xiàn)的偏誤。

3、然后，對(duì)兩套調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸納，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，泰國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的偏誤主要體現(xiàn)在：一、形容詞重疊式的使用混淆，二、是否能使用重疊式的把握，三、形容詞重疊式使用中結(jié)構(gòu)助詞“的”、“得”、“地”的缺失及搭配錯(cuò)誤，四、形容詞重疊式與程度副詞、程度補(bǔ)語(yǔ)的混用這四個(gè)方面。而中國(guó)的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)者體現(xiàn)出來(lái)的偏誤主要集中在形容詞重疊式的混淆使用以及形容詞重疊式的語(yǔ)義搭配不當(dāng)這兩方面上。針對(duì)這些偏誤情況，我們從母語(yǔ)的負(fù)遷移、目的語(yǔ)掌握不足的原因、

4、教材影響及教師教學(xué)法的影響這幾個(gè)方面對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。從中我們也可以看出，雖然偏誤原因的類型是一樣的，但是具體的形成和影響狀況兩者卻有著一定的差異。
　　希望通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)與泰語(yǔ)形容詞重疊及其偏誤的雙向?qū)Ρ确治鲅芯?，能讓雙方的學(xué)生對(duì)兩種語(yǔ)言的此類語(yǔ)法現(xiàn)象有更進(jìn)一步的了解，幫助他們掌握和應(yīng)用這種語(yǔ)法形式，從而避免或減少相關(guān)偏誤的出現(xiàn)。也希望本論文能為雙方教學(xué)工作者提供教授漢語(yǔ)與泰語(yǔ)形容詞重疊的參考，并為漢泰語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展略盡綿