元認(rèn)知策略在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中的運(yùn)用.pdf

1、作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最綜合的技能，寫(xiě)作一直是困擾學(xué)生和教師的難題。英語(yǔ)寫(xiě)作作為一項(xiàng)輸出技能，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高過(guò)程中起著重要作用。為了讓學(xué)生找到成功的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作策略的培養(yǎng)顯得尤為重要。近年來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言寫(xiě)作策略的研究已成為一個(gè)熱點(diǎn)課題。元認(rèn)知策略能夠啟發(fā)人的思維，從而提高學(xué)習(xí)成效，最新的研究表明元認(rèn)知在成功的寫(xiě)作中起著至關(guān)重要的作用。本研究主要從學(xué)生的角度出發(fā)，探討了元認(rèn)知策略在英語(yǔ)寫(xiě)作中的重要作用，通過(guò)闡述元認(rèn)知策略

2、與英語(yǔ)寫(xiě)作之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解元認(rèn)知策略對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，研究在元認(rèn)知的框架下如何培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
　　本文作者在回顧對(duì)英語(yǔ)元認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)策略的研究后，根據(jù)Flavell的元認(rèn)知理論框架，并參考了其他學(xué)者的研究，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中是否能夠運(yùn)用元認(rèn)知策略進(jìn)行了研究。該研究包括問(wèn)卷調(diào)查、寫(xiě)作測(cè)試以及訪談，具體探討以下3個(gè)問(wèn)題:
　　①英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在寫(xiě)作中是否有應(yīng)用元認(rèn)知策略的意識(shí);
　?、谟⒄Z(yǔ)專業(yè)

3、學(xué)生寫(xiě)作水平與元認(rèn)知策略的相關(guān)性是什么;
　?、鄹咚綄?xiě)作者和低水平寫(xiě)作者對(duì)元認(rèn)知策略的運(yùn)用有何差異。
　　通過(guò)對(duì)60名青島科技大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生的實(shí)證研究，分析所收集到的數(shù)據(jù)后得出以下結(jié)論:
　?、儆⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生在寫(xiě)作中雖然有使用元認(rèn)知策略的意識(shí)，但并沒(méi)有頻繁使用該策略;
　?、趯W(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平與元認(rèn)知策略成正相關(guān)性;
　　③高水平寫(xiě)作者能夠比較熟練全面地運(yùn)用元認(rèn)知策略，低水平寫(xiě)作者則不能熟練全面地運(yùn)用