關(guān)于留學(xué)生對漢語教師的期望研究.pdf

1、現(xiàn)我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全球化的時(shí)代，這是一個(gè)各國往來交流日益頻繁的時(shí)代。隨著科技與信息的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)得到較為快速的發(fā)展，這使我國在國際上的政治地位也有了明顯地提升，伴隨而來的是，學(xué)習(xí)漢語的熱潮在世界各國掀起并且還在不斷地升溫。為了能讓漢語更好地、更快地走出中國國門，走向全世界，提升漢語言文化的影響力，2004年開始，我們不僅在海外設(shè)置了“孔子學(xué)院”，對外輸出漢語教師，同時(shí)也積極吸納大量的留學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語。
　　本文致力于為全世

2、界朋友提供學(xué)習(xí)漢語以及傳播漢語言文化的一線資源與服務(wù)，為繁榮世界大文化而不斷努力，主要采取查閱文獻(xiàn)法，借助其他學(xué)者對有關(guān)留學(xué)生對漢語教師期望的研究成果，設(shè)計(jì)針對性的調(diào)查問卷，以長沙市區(qū)各高校內(nèi)留學(xué)生為問卷調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的方法，把期望值和期望度作為本論文的突破口，對漢語水平為初、中、高級的留學(xué)生的性別、漢語學(xué)習(xí)時(shí)長以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等個(gè)體因素和留學(xué)生對漢語教師個(gè)性特征、課堂教學(xué)的期望及認(rèn)為漢語教師應(yīng)該改進(jìn)的要素進(jìn)行調(diào)查，使用統(tǒng)計(jì)軟件錄入

3、并計(jì)算比例值，運(yùn)用自變量和因變量檢驗(yàn)個(gè)體因素與期望值和期望度的相關(guān)性，分析影響留學(xué)生對漢語教師期望和期望度的因子。
　　本論文一共由五個(gè)章節(jié)組成。第三、四章為本論文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
　　第一章為引言，重點(diǎn)介紹了選題的背景和意義，并提出可供研究的方向。
　　第二章為期望調(diào)查調(diào)查的方法與過程，首節(jié)從調(diào)查對象和研究工具上介紹了本論文的研究方法，次節(jié)則是對“五步”（相關(guān)資料搜集、問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理和撰稿

4、）研究過程的陳述。
　　第三章是期望調(diào)查調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)。概述留學(xué)生對漢語教師個(gè)性特征、課堂教學(xué)和需改進(jìn)的期望及期望度的總體情況以及期望要素與被調(diào)查者個(gè)體因素性別、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、主修專業(yè)、漢語水平的相關(guān)性。
　　第四章則是對期望調(diào)查結(jié)果的進(jìn)行系統(tǒng)性的分析與討論，分析認(rèn)知水平、選擇學(xué)習(xí)策略、文化思維模式、動(dòng)機(jī)對留學(xué)生期望及其期望度的影響，探討不同漢語水平留學(xué)生對漢語教師性別是否有要求，以及漢語教師如何達(dá)到留學(xué)生的期望值。