中亞留學(xué)生漢語閱讀焦慮研究.pdf

1、論文以新疆師范大學(xué)初、中、高級的中亞留學(xué)生作為研究對象，通過背景調(diào)查問卷、漢語閱讀焦慮量表以及漢語閱讀焦慮原因問卷等對中亞留學(xué)生漢語閱讀焦慮進行了研究，同時，還結(jié)合平時的訪談和觀察等，對結(jié)果進行闡釋、驗證，使得結(jié)果更為可靠和科學(xué)。
　　 論文的正文分為三部分，分別分析總結(jié)了中亞留學(xué)生漢語閱讀焦慮的總體狀況以及不同焦慮組學(xué)生的焦慮狀況，對初、中、高級階段中亞留學(xué)生閱讀焦慮的狀況進行了對比，對不同性別、不同學(xué)習(xí)動機的中亞留學(xué)生的焦慮

2、狀況進行了比較和分析；從多角度分析了引發(fā)中亞留學(xué)生漢語閱讀焦慮的原因；針對中亞留學(xué)生漢語閱讀焦慮的狀況和原因，提出了降低中亞留學(xué)生閱讀焦慮的對策。
　　 研究結(jié)果表明：漢語閱讀焦慮在中亞留學(xué)生中普遍存在。中亞留學(xué)生在閱讀課上的負評價以及考試方面，焦慮感最低；而在文本材料的難度、字詞以及對自身漢語水平的自信度上焦慮感最高。低焦慮組中，以初級中亞留學(xué)生最多；高焦慮組中，中級學(xué)生最多；中焦慮組中，高級階段學(xué)生最多。此外，三個階段的中亞

3、留學(xué)生分別存在不同情況的閱讀焦慮。在被研究的中亞留學(xué)生中，女生的閱讀焦慮略高于男生，具有外在學(xué)習(xí)動機的中亞留學(xué)生焦慮感略高于具有內(nèi)在動機的學(xué)生。學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂教學(xué)活動、學(xué)生自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等最容易引發(fā)中亞留學(xué)生的閱讀焦慮感；文化沖突、語言測試、課堂交際及競爭等最不容易引起中亞留學(xué)生的閱讀焦慮?；谘芯拷Y(jié)果，提出了降低中亞留學(xué)生閱讀焦慮的若干對策，包括幫助學(xué)生夯實漢語基礎(chǔ)知識；使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法和樹立正確的理念；使學(xué)生學(xué)會運用有效