來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮狀況研究.pdf

1、在第二語言學習領域，外語學習焦慮早已受到國內(nèi)外學者們的廣泛關(guān)注，然而，在漢語國際教育領域，對漢語學習焦慮的研究和探討仍然在起步階段。目前，醫(yī)學專業(yè)是來華留學生就讀人數(shù)最多的專業(yè)，在河南省醫(yī)學留學生的人數(shù)占了來豫留學生數(shù)量的三分之二以上。因此，對來豫醫(yī)學留學生這個數(shù)量龐大的特殊群體的漢語學習焦慮狀況進行研究是十分有必要的。
　　本文首先介紹了國內(nèi)外外語學習焦慮的研究現(xiàn)狀，梳理了目前漢語學習焦慮領域的研究成果，并對其進行評價。在此基礎

2、上，設計出漢語學習焦慮調(diào)查問卷（CLCAS），旨在了解來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮狀況及其相關(guān)因素。通過對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)：來豫醫(yī)學留學生因擔心中文課不能通過、在中文課上感受到更多的緊張和不安、在中文課上主動發(fā)言會感到尷尬、和中國人在一起感到非常不自在以及對感覺到其他同學的中文能力都比自己好而感到焦慮。
　　總體來說，來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮程度較其他專業(yè)偏高；漢語學習焦慮與來豫醫(yī)學留學生的專業(yè)課成績存在相關(guān)性（負相

3、關(guān)）；女性來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮程度比男性高；年齡和漢語學習時長都不是影響來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮的有效變量，但在競爭焦慮、聽說焦慮和提問焦慮三個維度中18-23歲組合24-29歲組均呈現(xiàn)出高于總計平均值的得分，在錯誤焦慮和課堂焦慮兩個維度中，漢語學習時長與漢語學習焦慮程度呈現(xiàn)出相關(guān)性。
　　根據(jù)對來豫醫(yī)學留學生漢語學習焦慮狀況及相關(guān)因素的調(diào)查與分析，對今后的來豫醫(yī)學留學生培養(yǎng)工作提出以下建議：重視來豫醫(yī)學留學生群體的漢語學