高中生話語(yǔ)的沖突性研究.pdf

1、沖突性話語(yǔ)或沖突話語(yǔ)是社會(huì)生活中普遍而又復(fù)雜的現(xiàn)象，頻繁發(fā)生在人們的互動(dòng)交際過(guò)程中。從廣義上講，它指的是交際雙方或多方在觀點(diǎn)，興趣及愿望等方面存在差異而發(fā)生的一種有敵對(duì)性質(zhì)的交際行為，如爭(zhēng)執(zhí)性話語(yǔ)，爭(zhēng)吵和反駁等。沖突性話語(yǔ)的研究興起于上世界80年代，國(guó)外許多學(xué)者從各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域且從不同角度探討了這一現(xiàn)象，并取得豐碩成果。與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)對(duì)沖突性話語(yǔ)的研究起始較晚，相關(guān)研究始于21世紀(jì)，主要從會(huì)話分析和語(yǔ)用學(xué)角度來(lái)展開(kāi)且分析的語(yǔ)料大多來(lái)源于

2、家庭成員，戀人之間或某個(gè)脫口秀節(jié)目及劇本中，鮮有對(duì)校園中的沖突性話語(yǔ)作系統(tǒng)研究。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生也是社會(huì)中的一員。由于性格，生活習(xí)慣，價(jià)值觀念等方面的不同，學(xué)生在日常交際中易與周圍同學(xué)產(chǎn)生種種沖突，因此沖突性話語(yǔ)也成了校園中不可回避的現(xiàn)象。尤其是對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于青少年跨入成年的轉(zhuǎn)型期，在成長(zhǎng)的煩惱，升大學(xué)的壓力和各項(xiàng)榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)與較量中，極易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，發(fā)生話語(yǔ)沖突。學(xué)生間的沖突性話語(yǔ)如果處理不當(dāng)，則會(huì)影響同學(xué)之

3、間的友誼，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不利于營(yíng)造和諧班集體乃至和諧校園的氛圍。鑒于此，本文以中國(guó)熱門(mén)電視劇《十八歲的天空》為語(yǔ)料來(lái)源，共搜集29段沖突性話語(yǔ)來(lái)作為研究對(duì)象，旨在揭示中國(guó)高中生之間沖突性話語(yǔ)的產(chǎn)生，激化，結(jié)束形式及其分布特征并從合作原則與禮貌理論角度作出相應(yīng)解釋。本文作者采用定性定量相結(jié)合的方法，通過(guò)研究，得到以下結(jié)論：1)高中生之間沖突性話語(yǔ)在起始階段的表現(xiàn)形式有陳述—反駁，煽動(dòng)性發(fā)問(wèn)—對(duì)抗性回答，和要求—拒絕式；在激化階段的表

4、現(xiàn)形式有打斷，重復(fù)，否定和對(duì)抗性發(fā)問(wèn)式；在結(jié)束階段的表現(xiàn)形式有沉默，道歉，第三方介入，離退，暴力，幽默和妥協(xié)式；2)陳述-反駁是本數(shù)據(jù)中最常出現(xiàn)的沖突話語(yǔ)起始方式，然后是煽動(dòng)性發(fā)問(wèn)—對(duì)抗性回答，和要求—拒絕式。但是，沖突話語(yǔ)并非都會(huì)得到激化，而激化的沖突話語(yǔ)大都表現(xiàn)為否定形式，然后是對(duì)抗性發(fā)問(wèn)和重復(fù)式；3)沉默，離退，第三方介入及妥協(xié)是本數(shù)據(jù)中最主要的解決沖突話語(yǔ)的方式，與此同時(shí)，道歉與幽默作為良好的解決沖突策略并未得到相應(yīng)的運(yùn)用。本文