2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩78頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、圖式是人們存儲于頭腦中所有對世界的一般認識,學(xué)者們稱之為“先存知識”或“背景知識”。有關(guān)讀者運用圖式知識進行語言理解和文本解讀的理論即為圖式理論。圖式理論認為閱讀能力由兩種主要圖式?jīng)Q定:語言圖式和內(nèi)容圖式。讀者對文本的話題熟悉度是由內(nèi)容圖式?jīng)Q定的。閱讀策略對學(xué)生的英語閱讀起著重要作用。許多研究己證明閱讀策略對英語閱讀的整個過程乃至結(jié)果都有著至關(guān)重要的影響。內(nèi)容圖式是否會影響讀者策略的選擇呢?本文在閱讀前人策略研究的基礎(chǔ)上,著力探討了文章

2、的話題熟悉度對二語學(xué)習(xí)者宏觀閱讀策略與微觀閱讀策略使用方面的影響,以及高職高專非英語專業(yè)學(xué)生使用英語閱讀策略的特點,進而推導(dǎo)出在英語閱讀教學(xué)中我們應(yīng)該側(cè)重的閱讀策略。研究主要圍繞以下幾個問題展開:
   1、閱讀文本的話題熟悉程度對英語學(xué)習(xí)者閱讀宏觀策略和微觀策略是否有影響?
   2、話題熟悉程度是如何影響著英語學(xué)習(xí)者的宏觀策略和微觀策略?
   3、閱讀策略的選擇對閱讀者的成績有著怎樣的影響?
  

3、4、高職學(xué)生使用閱讀策略的總體情況如何?
   本調(diào)查為定量研究,使用的工具有閱讀測試、調(diào)查問卷和有聲思維法。作者并未將閱讀測試的文章限定在某一個考試,所選材料來源于教科書、CET-4或者PETS考試,文章難度適合高職院校非英語專業(yè)學(xué)生。所選材料力圖涉及文化、科學(xué)、生活社會、娛樂等各個方面,力圖使文章主題廣泛。五篇文章體裁一致,長度相當。共94名學(xué)生參加了5篇文章的閱讀測試和調(diào)查問卷。為了避免語言能力對閱讀策略的影響,作者選取其

4、中43名成績中等的學(xué)生參加有聲思維的實驗。一個月后要求43名受試在規(guī)定時間內(nèi)重新閱讀其中2篇熟悉度有顯著差異的文章,并盡可能詳盡地記錄其思維過程。作者最終獲得了86份有效的有聲思維的記錄。接著,作者對這些記錄進行了編碼、分類,利用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包SPSS17.0對所取得的數(shù)據(jù)進行了獨立樣本t檢驗,皮爾遜相關(guān)分析,得出如下主要結(jié)淪:
   1、在熟悉度不同的情況下,受試使用宏觀閱讀策略和微觀閱讀策略均有顯著差異,而所使用的閱讀策

5、略的總量并無明顯差異。
   2、在閱讀熟悉程度高的文章時,讀者傾向于使用宏觀策略;在閱讀熟悉程度低的文章時,讀者傾向于使用微觀策略。
   3、熟悉程度與閱讀得分成正相關(guān),與宏觀策略的使用成正相關(guān),而與微觀策略的使用成負相關(guān);讀者的閱讀得分與宏觀策略成正相關(guān),而與微觀策略不相關(guān)。
   4、總體來講,受試都高頻率使用了解釋,綜合信息和猜測詞義的閱讀策略,而低頻率使用預(yù)測,質(zhì)疑和評論的策略。對閱讀成績有著影響的宏

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論