運動干預對4-5歲學齡前兒童體質(zhì)健康的影響研究.pdf

1、4-5歲學齡前兒童處于生長發(fā)育的關鍵時期，研究表明，科學系統(tǒng)的運動干預對該年齡段兒童的成長發(fā)育有促進作用。當前，有關學齡前兒童體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和體育活動開展情況等相關方面的研究較多，而對學齡前兒童實施運動干預具體方案的研究較少。
　　文章采用文獻資料法、訪談法、實驗法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法等。選取北京市某師范大學附屬幼兒園68名4-5歲學齡前兒童為實驗對象，運用實驗法，將實驗對象隨機分成兩組進行對比，對實驗組39名兒童實施特定的運動干

2、預，主要加強實驗對象的平衡素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)，并輔以力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)練習；而對照組29名兒童只參加幼兒園日常的體育活動。實驗周期為12周，每周實施2次運動干預，每次1小時。實驗指標選取身高、體重、10米折返跑、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠、立定跳遠、走平衡木、坐位體前屈以及心率、呼吸差等為測試指標。分析實驗組與對照組在實施運動干預前后各身體指標的增長是否存在顯著性差異，從而推斷運動干預的有效性，其研究結果如下：
　　1.

3、對4-5歲學齡前兒童實施以平衡、柔韌、靈敏、速度素質(zhì)為主，力量、耐力練習為輔的運動干預，可促進其身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機能的發(fā)展。
　　2.實施運動干預方案對4-5歲學齡前兒童體重的影響不具有統(tǒng)計學意義
　　3.實施運動干預方案對4-5歲學齡前兒童身高的影響不具有統(tǒng)計學意義。
　　4.實施運動干預方案對4-5歲學齡前兒童身高體重得分具有一定影響，女性身高體重得分的差異具有統(tǒng)計學意義。
　　5．運動干預方案對4-