2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在競賽焦慮情境中做到不受外界刺激干擾而將注意力保持在目標(biāo)任務(wù)上,是每個運動員都會面臨的問題。注意控制理論認(rèn)為,焦慮會打破自上而下的目標(biāo)導(dǎo)向系統(tǒng)和自下而上的刺激驅(qū)動系統(tǒng)之間的平衡,使刺激驅(qū)動系統(tǒng)占據(jù)主導(dǎo),進(jìn)而使個體更容易受到內(nèi)外分心刺激的干擾,但是投入額外的努力或增加可獲得的資源,個體是可以抵消焦慮的消極影響的。依據(jù)自我控制力量模型的觀點,在有干擾環(huán)境中,保持穩(wěn)定的注意力在目標(biāo)任務(wù)上,是自我控制行為,此行為需要損耗自我控制資源。這提示自我

2、控制力量可能在焦慮對注意控制的干擾過程中起到調(diào)節(jié)作用。本研究通過一項預(yù)實驗和兩項正式實驗探討了自我損耗是否存在“劑量效應(yīng)”、自我損耗程度在狀態(tài)焦慮對持續(xù)注意認(rèn)知任務(wù)和運動任務(wù)影響中的調(diào)節(jié)作用。
  預(yù)實驗檢驗了自我損耗任務(wù)持續(xù)時間對自我控制的影響。采用順序任務(wù)范式,通過操縱自我損耗任務(wù)的持續(xù)時間(18min、12min、6min和控制組)以求達(dá)到不同的自我損耗程度(高、中、低、無)。36名普通大學(xué)生在完成不同持續(xù)時間的自我損耗任務(wù)

3、后,完成持續(xù)注意自控檢測任務(wù)(CCPT)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),存在自我損耗任務(wù)持續(xù)時間越長,CCPT任務(wù)表現(xiàn)越差的趨勢,顯著影響的是代表參與者“注意渙散”的漏報數(shù)指標(biāo),對虛報數(shù)、反應(yīng)時和反應(yīng)時標(biāo)準(zhǔn)差沒有顯著影響。結(jié)果提示,自我損耗可能存在“劑量效應(yīng)?!?br>  實驗一檢驗自我損耗程度在狀態(tài)焦慮對持續(xù)注意認(rèn)知任務(wù)影響中的調(diào)節(jié)作用。通過限制錯誤次數(shù)、電擊懲罰誘發(fā)狀態(tài)焦慮。60名普通大學(xué)生完成不同持續(xù)時間的自我損耗任務(wù)后,在低、高狀態(tài)焦慮下完成持續(xù)注

4、意認(rèn)知任務(wù)(CCPT)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),自我損耗程度越大,CCPT任務(wù)漏報數(shù)和虛報數(shù)越多,但對反應(yīng)時和反應(yīng)時標(biāo)準(zhǔn)差沒有顯著影響。較為意外的是,狀態(tài)焦慮地對認(rèn)知任務(wù)表現(xiàn)有促進(jìn)作用,且顯著作用于代表注意力穩(wěn)定性的漏報數(shù)和反應(yīng)時標(biāo)準(zhǔn)差指標(biāo)上。自我損耗程度存在調(diào)節(jié)作用,與低無自我損耗程度相比,狀態(tài)焦慮的促進(jìn)作用在參與者處于中高自我損耗程度下更大。
  實驗二檢驗自我損耗程度在狀態(tài)焦慮對持續(xù)注意運動任務(wù)影響中的調(diào)節(jié)作用。通過限定飛鏢成績、電擊懲罰

5、誘發(fā)狀態(tài)焦慮。63名普通大學(xué)生完成不同持續(xù)時間的自我損耗任務(wù)后,在低、高狀態(tài)焦慮下完成持續(xù)注意運動任務(wù)(投擲飛鏢)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),自我損耗程度對飛鏢任務(wù)表現(xiàn)沒有顯著影響。與實驗一結(jié)果比較一致是,狀態(tài)焦慮對飛鏢任務(wù)表現(xiàn)起到了促進(jìn)作用。自我損耗程度的調(diào)節(jié)作用消失了。可能的原因是,飛鏢任務(wù)的敏感性不如認(rèn)知任務(wù),建議加入眼動指標(biāo)或生物力指標(biāo)。
  結(jié)論:
  1)自我損耗對持續(xù)注意的影響可能存在劑量效應(yīng);自我損耗會造成持續(xù)注意任務(wù)中出現(xiàn)

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