關于中小學校長培訓問題研究——以黑河市愛輝區(qū)為例.pdf

1、校長是一所學校的靈魂，是學校的領導者、引領者、決策者和管理者，要評價一所學校，首先要評價它的校長。中小學校長的專業(yè)發(fā)展水平直接影響了國家教育方針政策在學校層面作用的發(fā)揮，進而影響了整個國家基礎教育改革和發(fā)展的進程;從另一個層面上，校長能否有效實施教育規(guī)律和貫徹執(zhí)行相關教育方針政策，也影響了受教育者即學生的健康成長，因此中小學校長的專業(yè)發(fā)展對整個國家的教育發(fā)展具有舉足輕重的意義和價值。提升校長的專業(yè)發(fā)展水平最直接、最有效的方式就是通過系統(tǒng)

2、化、專業(yè)化的校長培訓來提高校長的專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我國的校長培訓是以教育內(nèi)外部的需求和校長個人的發(fā)展需求為前提的，是把國家的教育方針政策貫穿到學校辦學中去;把學校日常管理中的現(xiàn)實問題得到有效解決;把教育改革和發(fā)展的全局觀內(nèi)化為校長的教育思想和管理實踐，進而促進校長的成長和學校的發(fā)展。提高我國中小學校長的培訓質(zhì)量，建立一支具有鮮明辦學特色、符合教育規(guī)律和學校辦學實際、業(yè)務能力和整體素質(zhì)水平較高的中小學校長隊伍是實現(xiàn)我

3、國基礎教育快速發(fā)展的前提和基礎。
　　本文是在對校長培訓理論進行充分分析和探索的基礎上，對我國校長培訓的發(fā)展歷程、培訓管理機制、培訓課程設置、培訓經(jīng)費保障、培訓師資隊伍建設、培訓評價制度等方面進行研究，并結合黑龍江省黑河市愛輝區(qū)中小學校長的培訓現(xiàn)狀，進行實地調(diào)研，并通過調(diào)研結果試圖分析出目前黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因，并提出在培訓目標定位、培訓機構建設、培訓課程設置、培訓內(nèi)容實施、培訓師資提升、培訓經(jīng)

4、費保障和培訓評價考核等方面的改進建議，以期望能夠促進我國中小學校長培訓工作的發(fā)展，最終實現(xiàn)校長的專業(yè)成長和學校辦學質(zhì)量的提升。
　　本文主要分為三部分:
　　第一部分，黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓現(xiàn)狀分析。主要包括國家頒布的中小學校長培訓政策文本分析;黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓管理體制分析;黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓運行機制分析等相關教育行政管理部門對于校長培訓的總體規(guī)定和要求。
　　第二部分，黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓

5、的調(diào)查結果分析。以黑龍江省黑河市愛輝區(qū)的中小學校長調(diào)研結果為基礎，分析被調(diào)查校長在現(xiàn)有校長培訓過程中遇到的問題以及對于校長培訓的期望和需求，并結合對愛輝區(qū)校長培訓現(xiàn)狀的分析，探究出現(xiàn)有培訓工作中存在的問題以及成因。
　　第三部分，在現(xiàn)有黑河市愛輝區(qū)中小學校長培訓過程中存在的問題及其產(chǎn)生原因的分析基礎上，從培訓理念、經(jīng)費保障、體制完善、師資建設、課程設置、考核評價等方面提出了相應的對策建議，以期望促進我國中小學校長培訓工作的完善和發(fā)