課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)研究.pdf

1、課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)是指倫理學(xué)這門學(xué)科中那些深刻影響著課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)、課程改革等課程領(lǐng)域的倫理學(xué)理論。研究課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)可以幫助我們拓寬課程研究的知識(shí)領(lǐng)域，完善課程的理論基礎(chǔ)研究，為課程改革實(shí)踐提供理論支撐與指導(dǎo)，給其他課程理論基礎(chǔ)研究帶來方法論啟示。
　　運(yùn)用文獻(xiàn)法和理論分析法，論文對(duì)中外課程倫理學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)行了梳理，探討了課程的倫理及作用機(jī)制。國外的課程倫理學(xué)研究特點(diǎn)領(lǐng)域廣泛化、方法多樣化，同時(shí)也存在著研

2、究表淺、零散等不足之處。我國的課程倫理學(xué)基礎(chǔ)研究起步較晚，涉及到課程的公平、善惡、人道、制度等倫理問題。我國的課程倫理學(xué)基礎(chǔ)研究存在著研究范圍窄小化、研究方法單一化、研究框架不平衡、作用機(jī)制探討不明顯、實(shí)踐性缺失等問題?；诖耍覈n程倫理學(xué)研究應(yīng)拓寬課程的倫理學(xué)基礎(chǔ)研究、探究多樣化的研究方法、促進(jìn)研究的整合與深化、加強(qiáng)倫理學(xué)作用機(jī)制探討、提高研究的作為性與實(shí)踐性。
　　課程的倫理學(xué)作用機(jī)制是指課程運(yùn)作中的倫理學(xué)機(jī)理。可以分別從課

3、程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)以及課程改革五個(gè)方面進(jìn)行探究。課程設(shè)計(jì)反映社會(huì)倫理效用，社會(huì)倫理在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面發(fā)揮效用，使課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容趨于合理，結(jié)構(gòu)趨于完整平衡。課程目標(biāo)體現(xiàn)社會(huì)的倫理價(jià)值追求，課程目標(biāo)肩負(fù)著一部分社會(huì)倫理規(guī)范的目標(biāo)和宗旨，這利于課程目標(biāo)發(fā)展朝著人文性、公平性以及多元化的方向。課程實(shí)施是社會(huì)倫理規(guī)范的組織與踐諾的環(huán)節(jié)，倫理規(guī)范在此環(huán)節(jié)涉及到課程實(shí)施主體，課程實(shí)施的模式和策略以及課程資源開發(fā)的倫