標準化視野下武術段位制指導員培訓體系的研究.pdf

1、武術的標準化管理自2011年啟動以來，被政府和社會各個部門給予了無限的厚望與期待。武術段位制作為武術標準化管理的突破口，更是肩負著武術發(fā)展的重擔。一路走來，段位制的標準化管理取得了突破性的進展，“套段”向“考段”的實質性轉變，段位制系列教程的問世，以及一系列相關政策的出臺，把武術段位制推向了另一個高度。但是，還是有包括政府、體育部門，學校，民間武術習練者等眾多人士對于標準化后武術段位制開展的背景、目標、內容，與武術發(fā)展的關系等問題認識不

2、清，導致段位制遭受眾多非議，其實施力度并不強。因此，保證武術段位制順利、持久的發(fā)展下去，必須要有對段位制認識全面，素質較高的指導員來參與，怎樣培養(yǎng)出高質量的段位制指導員來對段位制進行正確、全面的推廣，成為目前最需要解決的問題。
　　本文以標準化視野下武術段位制指導員培訓體系為研究對象，采用文獻資料、問卷調查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法對目前武術段位制指導員培訓的基本情況、培訓現(xiàn)狀等因素進行了全面的調查和分析，研究發(fā)現(xiàn)：目前

3、段位制指導員培訓工作開展頻率較快，但是開展的地域和項目不均衡；指導員隊伍存在高齡化、學歷偏低等現(xiàn)象；段位制管理的組織機構健全，但培訓管理制度不完善；培訓課程嚴格按照段位制系列教程進行，但是培訓時間短、考核把關不嚴格；培訓老師大都由武館中心選派，但老師管理制度不明確；培訓缺乏相應的經(jīng)費支持。在此基礎上，以解決該培訓工作中存在的實際問題為出發(fā)點，從培訓管理、培訓課程、組織實施、培訓保障4個角度入手進行歸納總結，把培訓工作置于武術段位制發(fā)展戰(zhàn)