上海市中小學戲劇教育現狀調研報告.pdf

1、本文通過采用問卷調查、采訪筆錄以及實踐考察的方式，對現階段上海市中小學戲劇教育的開展狀況做全面的調查探究。問卷調查和采訪筆錄主要針對中小學學生、教師、家長及相關專家學者而展開，力求全面對上海市中小學戲劇教育的總體情況做出全面關照；實踐考察則是筆者針對上海市世界外國語中學、上海市君蓮學校和上海市康健外國語學校所做的個案調研，從戲劇教育的課程設置、教學內容、師資培養(yǎng)、受眾分析等方面對戲劇教育在中小學中的存在面貌做出系統(tǒng)展示。通過全面的調研分

2、析，可得到上海市中小學戲劇教育目前階段表現為：社會普遍支持、師生需求熱烈，但戲劇教育開展緩慢、師資匱乏、教學模式有待完善等。同時，筆者針對以上這些現階段的戲劇教育開展境況，試著提出未來上海市中小學戲劇教育的可實施措施方案，愿能為推動戲劇藝術在中小學全面發(fā)展做出呼吁和努力。
　　本研究分為六個部分：第一章，戲劇教育的相關概念及調研范疇的確定，包涵戲劇的定義、目的，戲劇教育在中西方的發(fā)展綱要規(guī)劃、戲劇教育研究相關的文獻綜述，戲劇教育與

3、教育戲劇的概念對比等；第二章，是筆者對上海市中小學戲劇教育展開的問卷調查和采訪筆錄分析，從一手資料出發(fā)全面整理現階段上海市中小學戲劇教育的開展；第三章，主要針對三所不同類型的學校的戲劇教育試點開展實地調研，可得目前戲劇教育在中小學共有未開展戲劇教育、戲劇教育課程體系較完善、以及“課本劇”三種戲劇教育形式之分，這三種目前上海市中小學戲劇教育的開展模式為筆者進一步以第一視角和實踐為方向點的分析提供了充分的實際印證；第四章，從調研材料出發(fā)，理