H高校圖書館績(jī)效管理研究.pdf

1、高校圖書館被譽(yù)為“大學(xué)的心臟”、“學(xué)校的第二課堂”，承擔(dān)著提供資訊、支援教學(xué)、輔助科研的重任。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，社會(huì)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的再認(rèn)識(shí)，使得高校圖書館的地位不斷提高。但是長(zhǎng)期以來(lái)由于圖書館工作單一、簡(jiǎn)單、乏味，加上現(xiàn)行績(jī)效管理方法流于教條、形式，使得圖書館在一個(gè)呆板僵化的體制下低效運(yùn)行，從而很難滿足讀者需求。因此，本文透過(guò)H高校圖書館這一案例，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，分析其現(xiàn)狀及問(wèn)題，以提高績(jī)效管理的實(shí)效為突破口

2、，完善評(píng)價(jià)指標(biāo)，改善評(píng)價(jià)方法，切實(shí)體認(rèn)高校圖書館之特點(diǎn)，務(wù)求建立科學(xué)合理的高校圖書館績(jī)效管理體系，激發(fā)圖書館館員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，督促圖書館館員不斷提高自身素質(zhì)，推動(dòng)館員服務(wù)水平及能力的持續(xù)提高，滿足讀者多樣化、多層次的需求。
　　 本文分析了H高校圖書館績(jī)效管理現(xiàn)有體系，指出其存在的問(wèn)題，并努力去解決這些問(wèn)題：1.在結(jié)合圖書館工作的基礎(chǔ)之上，采用參考文獻(xiàn)法和專家咨詢法來(lái)確定H高校績(jī)效指標(biāo)，用層次分析法對(duì)其權(quán)重進(jìn)行分配，

3、解決H高校圖書館績(jī)效考核指標(biāo)沒有體現(xiàn)圖書館工作特點(diǎn)、指標(biāo)模糊的問(wèn)題。2.借鑒海爾的日清工作法建立了《館員日工作量統(tǒng)計(jì)表》、《問(wèn)題分析表》、《館員月度工作量統(tǒng)計(jì)表》，為績(jī)效考核提供了一些定量的考核依據(jù)。解決H高校圖書館績(jī)效考核沒有依據(jù)的問(wèn)題。3.提出用領(lǐng)導(dǎo)、同事、讀者、自己共同考核的方式來(lái)取代僅由同事考核的方式，并限定領(lǐng)導(dǎo)和同事要了解被考核者的工作性質(zhì)、工作表現(xiàn)，以此增加考核的真實(shí)性和全面性。解決H高校圖書館考核者不合理的問(wèn)題。4.建立了