托福與考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試對(duì)比研究.pdf

1、本文基于新建的閱讀測(cè)試分析框架，采用文本分析法從多個(gè)方面對(duì)托福和考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試進(jìn)行對(duì)比研究。研究問(wèn)題主要是:1）托福閱讀測(cè)試和考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試在文本輸入方面有何相似和不同之處？2）托福閱讀測(cè)試和考研英語(yǔ)（一）在預(yù)期回答方面有和相似和不同之處？3）從二者內(nèi)容來(lái)看，托福閱讀測(cè)試和考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試誰(shuí)是更好的學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀測(cè)試？針對(duì)以上研究問(wèn)題，本研究選取了托福閱讀試卷和考研英語(yǔ)（一）閱讀試卷各5份用于文本分析。研究的主要發(fā)現(xiàn)

2、如下:
　　第一，托福與考研英語(yǔ)（一）閱讀文本在詞匯、句法和易讀度指標(biāo)方面均無(wú)顯著性差異;托福閱讀文本長(zhǎng)于考研英語(yǔ)（一）閱讀文本;托福閱讀測(cè)試對(duì)考生的閱讀速度要求高于考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試;在文本的形式及話題上，托福閱讀文本比考研英語(yǔ)（一）閱讀文本呈現(xiàn)出更加多樣性的特點(diǎn);大部分托福閱讀文本為說(shuō)明文，而大部分考研英語(yǔ)（一）閱讀文本為議論文。
　　第二，托福與考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試均采用了多項(xiàng)選擇和配對(duì)題型，考研英語(yǔ)（一）還采用

3、了排序和翻譯題型;托福閱讀測(cè)試僅采用了客觀題，而考研英語(yǔ)（一）既采用了客觀題，又采用了主觀題型。兩種閱讀測(cè)試均考察了考生理解主旨要義、具體信息、根據(jù)上下文推測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu)、進(jìn)行相關(guān)推理、領(lǐng)會(huì)作者意圖和態(tài)度的能力。
　　第三，托福與考研英語(yǔ)（一）閱讀文本與學(xué)術(shù)文本在詞長(zhǎng)、詞匯密度、句長(zhǎng)和易讀度指標(biāo)方面相似，但二者包含的學(xué)術(shù)詞匯都比學(xué)術(shù)文本少;相較考研英語(yǔ)（一）閱讀文本，托福閱讀文本在文本長(zhǎng)度、文本形式、文本話題、文本類型方面都

4、更接近于學(xué)術(shù)文本;托福閱讀測(cè)試對(duì)考生閱讀速度的要求高于考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試，因此能更好地檢測(cè)考生的快速閱讀能力。在減少測(cè)試偏頗方面，托福閱讀測(cè)試在避免話題帶來(lái)的測(cè)試偏頗方面做得更好，而考研英語(yǔ)（一）在避免測(cè)試題型帶來(lái)的偏頗方面做得更好。在能力檢測(cè)方面，二者均考察了6項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)閱讀能力。綜合各方面來(lái)看，相較考研英語(yǔ)（一）閱讀測(cè)試，托福閱讀測(cè)試是更好的學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀測(cè)試。
　　基于以上研究發(fā)現(xiàn)，本文從測(cè)試設(shè)計(jì)、語(yǔ)言教學(xué)和考試備考方面