面向漢語國際教學(xué)的同素同義單雙音節(jié)動(dòng)詞研究.pdf

1、漢語中存在著大量的同義動(dòng)詞，它們之間的關(guān)系比較復(fù)雜，很難解釋清楚，也給留學(xué)生學(xué)好漢語帶來了障礙。但是，我們常常把研究的重點(diǎn)放在音節(jié)相同的動(dòng)詞上，而忽略了一些單雙音節(jié)動(dòng)詞，實(shí)際上這類詞也需要我們加以關(guān)注。同素同義單雙音節(jié)動(dòng)詞對留學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難，他們在學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)感到困惑：明明兩個(gè)詞語含有相同的語素，可是卻不能通用。作為漢語詞匯學(xué)習(xí)和詞匯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，同素同義單雙音節(jié)動(dòng)詞的確有不少值得我們深入探討的問題。因此，對其進(jìn)行

2、研究是有一定價(jià)值的?；谝陨蠋c(diǎn)原因，本文將對漢語中的同素同義單雙音節(jié)動(dòng)詞進(jìn)行研究，對留學(xué)生習(xí)得這類詞的偏誤進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)原則，以期為對外漢語教學(xué)提供有益的參考。
　　本研究盡可能多的找出符合條件的動(dòng)詞，利用實(shí)際教學(xué)中的真實(shí)語料和語料庫語料，從對外漢語的視角來研究單雙音節(jié)動(dòng)詞。希望能補(bǔ)充并加深這一類詞匯的研究。從表面上看，單雙音節(jié)同義動(dòng)詞只是相差一個(gè)語素的問題，但二者的區(qū)別涉及到詞匯、語法等多個(gè)方面。對同素同義單雙音節(jié)