對大學(xué)英語專業(yè)一年級學(xué)生元音發(fā)音的研究.pdf

1、語言是人類交流思想的工具，清晰易懂的語音則是人們進(jìn)行順利交流的基礎(chǔ)。語音作為與詞匯、語法共同構(gòu)成英語的三要素之一，在外語學(xué)習(xí)和日常交流的過程中起著極其重要的作用。而元音發(fā)音則是英語語音學(xué)習(xí)中的重點，若想有效地掌握英語語音必先辨別和學(xué)好元音的發(fā)音。
　　本論文研究的是以普通話為母語的大學(xué)英語專業(yè)一年級學(xué)生十一個英語元音的發(fā)音情況。研究分為兩部分，調(diào)查問卷形式用以考察學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的態(tài)度和重視程度，實驗部分通過實地錄音的方式取得實驗樣

2、品，請母語者對樣品進(jìn)行評估，再對評估結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，確定英語專業(yè)新生對英語元音的實際掌握情況，并將十一個元音按發(fā)音的難度排序，以期為英語語音的教學(xué)作參考，使教學(xué)者在具體的教學(xué)過程中有的放矢。
　　研究結(jié)果表明，英語專業(yè)新生認(rèn)同語音學(xué)習(xí)的重要性并期望口音方面有進(jìn)一步的提高，但其元音發(fā)音的精確度較低。對于一些與漢語普通話中的某些音素相似的英語元音，學(xué)生的發(fā)音狀況較之那些在普通話中沒有相似配對的元音要好，即/[/，/iy/，/Z/，/