大學(xué)參與地方發(fā)展之機(jī)制研究.pdf

1、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的三項(xiàng)基本功能。其中，社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)要求大學(xué)積極參與到地方發(fā)展過程中。大學(xué)參與地方發(fā)展，不僅可以促進(jìn)地方?jīng)Q策科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化品質(zhì)的提升，也可以使大學(xué)自身受益，促使其在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
　　 論文分為七部分。第一部分為引言，指出了本文的選題背景和意義，對(duì)大學(xué)參與地方發(fā)展的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和評(píng)述，提出了本文的研究思路和運(yùn)用的研究方法，為下文內(nèi)容的展開做好鋪墊。
　　

2、第二部分介紹了大學(xué)參與地方發(fā)展的歷史進(jìn)程。首先對(duì)大學(xué)、地方及發(fā)展的概念進(jìn)行了界定，接著介紹了大學(xué)在不同發(fā)展階段所承擔(dān)的不同職能，指明社會(huì)服務(wù)功能繼教學(xué)、科研職能之后，已成為現(xiàn)代大學(xué)的一項(xiàng)重要職能。
　　 第三部分主要討論了大學(xué)參與地方發(fā)展過程中發(fā)揮作用的領(lǐng)域、參與的方式、存在問題及其原因。從這些因素中，可以直觀的反映出大學(xué)參與地方發(fā)展進(jìn)程的水平。
　　 第四部分通過對(duì)Barbara Holland模型理論的借鑒，提出在國

3、內(nèi)要構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)參與地方發(fā)展之機(jī)制，主要應(yīng)從四個(gè)內(nèi)在要素入手。內(nèi)部要素反映了大學(xué)內(nèi)部體制對(duì)大學(xué)參與地方發(fā)展水平的影響，對(duì)大學(xué)參與地方發(fā)展的層次、廣度和深度起到根本作用。
　　 第五部分中，文章以浙江大學(xué)為調(diào)研對(duì)象，運(yùn)用比較分析和案例分析等方法，從對(duì)外作用領(lǐng)域和方式，內(nèi)部管理目標(biāo)和體制等方面，考察了浙江大學(xué)參與地方發(fā)展過程的表現(xiàn)，是對(duì)理論的一種驗(yàn)證以及對(duì)實(shí)踐的一種檢視。
　　 第六部分，文章提出了深化大學(xué)內(nèi)部改革、建立配套