詞塊理論在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、詞塊教學(xué)法在語言學(xué)上的迅速發(fā)展對語言教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用。它突破了傳統(tǒng)意義上的詞匯的范疇，有利于語篇理解能力的培養(yǎng)，對語言習(xí)得和語言輸出也有促進(jìn)作用。正是鑒于詞塊在語言習(xí)得中的重要作用，本研究主要依托J。Nattinger和J。DeCarrico(1992)的理論，研究在英語教學(xué)中運(yùn)用詞塊法是否能有效提高英語學(xué)習(xí)者的閱讀理解水平和能力。綜合國內(nèi)外相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，如何將詞匯組塊法應(yīng)用于高等職業(yè)學(xué)校英語閱讀教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀速度和水平

2、方面的研究和探討目前還存在空白，詞匯組塊法在提高學(xué)生英語閱讀的準(zhǔn)確度和閱讀速度方面的有效性和可行性沒有證實(shí)，本研究通過教學(xué)實(shí)踐，證實(shí)了將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于高等職業(yè)學(xué)校英語閱讀理解教學(xué)中能夠有效提高高職學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度，為高等職業(yè)學(xué)校英語閱讀教學(xué)提供了一個(gè)新的思路。
　　一直以來，英語學(xué)習(xí)是困擾中國學(xué)生的一大難題，以何種方法、何種策略來提高英語學(xué)習(xí)效率也是很多語言學(xué)家所探討的話題。通過作者親身的教學(xué)經(jīng)歷，作者發(fā)現(xiàn)詞塊與英語閱讀

3、有密不可分的關(guān)系。詞匯組塊作為詞匯不可或缺的部分，在閱讀中可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對目的語的理解和運(yùn)用。鑒于此，作者提出假設(shè)，在英語閱讀教學(xué)中開展詞匯組塊練習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀理解的水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的語言閱讀速度和閱讀精確度較控制組都得到了很大的提高。通過實(shí)驗(yàn)證明，將詞匯組塊法應(yīng)用于高職英語閱讀教學(xué)是行之有效的，它能夠幫助提高語言使用的準(zhǔn)確性及流利性，且逐步提高學(xué)生的閱讀能力。本研究在方法上還存在著一些不足，并且研究的時(shí)間

4、不長，研究的對象也只是相對小部分的英語學(xué)習(xí)者，但作者相信詞匯組塊法一定會為今后的高職英語閱讀理解的教學(xué)提供有效的參考和依據(jù)，有效提高學(xué)生英語閱讀的能力。
　　作者選取了目前就職任教的山東省濟(jì)南職業(yè)學(xué)院會計(jì)系的兩個(gè)平行班級的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)行了詳細(xì)的課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，時(shí)間從2010年3月到2010年6月，時(shí)間跨度四個(gè)月，共計(jì)十六周的教學(xué)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)對象是96名會計(jì)系2009級?？粕?，作者隨機(jī)選取了其中一個(gè)班級為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)為控制班。實(shí)

5、驗(yàn)班采取詞塊教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，控制班仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果全部利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS分析研究，結(jié)果作者發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀成績和閱讀速度提高的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過控制班。實(shí)驗(yàn)證明，將詞匯組塊法應(yīng)用于高職英語閱讀教學(xué)是行之有效的，它能夠幫助學(xué)生提高對英語文章內(nèi)容理解的準(zhǔn)確度和閱讀速度，因此，作為高等職業(yè)學(xué)校的英語閱讀理解教學(xué)也應(yīng)該充分認(rèn)識詞塊理論對教學(xué)效果的促進(jìn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展詞塊理論在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，提高英語學(xué)習(xí)效率。