初中英語后進生的主要成因及對策.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文初中英語后進生的主要成因及對策姓名：曾抗申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：楊敏20050420IlI東師范大學fiJIi士學位論文調(diào)查結(jié)果還表明，初中英語后進生對英語的學習態(tài)度大都呈否定型趨向。學習態(tài)度并不直接影響學習，但它可以通過影響學習者的學習動機而對學習產(chǎn)生巨大的影響作用。一般來說，肯定的學習態(tài)度對學習起促進作用，否定的學習態(tài)度對學習起妨礙作用。大部分初中英語后進生對英語持否定態(tài)度，因而嚴重影響

2、了他們的學習動機和學習效果。調(diào)查同時表明，初中英語后進生的英語學習受間接策略影響較大。間接策略不斷持久的影響著學生的學習，特別是情感策略。初中英語后進生在控制情感因素方面很差，不能很好地調(diào)節(jié)英語學習上的心理和情緒問題，缺乏自信，充滿焦慮，無法評估自己在英語學習上的進步?；谡{(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析和訪談的結(jié)果，研究者對所教的兩個補習班進行了為期四個月的比較行動研究，在對照班繼續(xù)實行傳統(tǒng)的教育教學方法，而對實驗班采取了一系列有計劃和有針對性的措

3、施，如調(diào)動學生的學習興趣，創(chuàng)造動機產(chǎn)生的條件，保護并保持良好動機等以加強學生的融入性學習動機；增強對英語國家的人文和風俗的了解等以端正學習態(tài)度；注重情感策略的培養(yǎng)等以發(fā)展學生的間接策略。經(jīng)過四個月的對比教學實驗，收到了良好的實驗效果。兩個班的最后考試的英語成績通過SPSS(10O)分析檢驗，證明實驗班的學生的英語成績比對比班學生的英語成績有了很大提高，說明了只要措施得當，外語后進生是可以有效轉(zhuǎn)化的。本論文包括6章，第一章是對學習后進生的