已閱讀1頁(yè),還剩51頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、情境話語(yǔ)是一種約定俗成的、高度公式化的、預(yù)制的語(yǔ)用習(xí)語(yǔ),通常出現(xiàn)在特定的交際情境中。情境話語(yǔ)表現(xiàn)像詞語(yǔ),且其意義只有在相關(guān)的框架中才能得以體現(xiàn)。根據(jù)情境話語(yǔ)具體的語(yǔ)用延伸程度,可被分為三種類(lèi)型:簡(jiǎn)單明了型、語(yǔ)用模糊型和語(yǔ)用固定型。
本文通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)水平為中高級(jí)的來(lái)華留學(xué)生的情境話語(yǔ)習(xí)得及應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)交際情境對(duì)于理解情境話語(yǔ)至關(guān)重要;留學(xué)生對(duì)情境話語(yǔ)的習(xí)得運(yùn)用情況與在華時(shí)間成正比;留學(xué)生對(duì)于有特殊文化含義的情境話語(yǔ)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 來(lái)華留學(xué)生情感因素對(duì)其漢語(yǔ)習(xí)得的影響研究.pdf
- 來(lái)華留學(xué)生社會(huì)身份與漢語(yǔ)習(xí)得管窺.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)“得”字句習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)成語(yǔ)的習(xí)得及教學(xué).pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)“是”的習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)集合量詞習(xí)得研究.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生“比”字句習(xí)得研究.pdf
- 日本留學(xué)生“被”字句習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)離合詞習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)遞進(jìn)復(fù)句習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)副詞“倒”習(xí)得研究.pdf
- 日本留學(xué)生介詞“跟”的習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生“能”和“會(huì)”的習(xí)得研究.pdf
- 來(lái)華泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)慣用語(yǔ)偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生“不”字詞語(yǔ)習(xí)得研究.pdf
- 蒙古留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)近義詞研究.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生“把”字句習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)關(guān)系從句的習(xí)得研究.pdf
- 日本留學(xué)生副詞“都”的習(xí)得研究.pdf
- 留學(xué)生漢語(yǔ)代詞“他”接應(yīng)用法習(xí)得研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論