《體驗(yàn)漢語口語教程3》中《能幫我找找嗎？》的教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、隨著中國國際地位的提高，越來越多的外國留學(xué)生來到中國學(xué)習(xí)漢語。中國國內(nèi)的大多數(shù)對(duì)外漢語教學(xué)單位紛紛開設(shè)以提高學(xué)習(xí)者漢語口語交際技能為主要目的口語課?？谡Z教學(xué)一直受到高度重視。然而當(dāng)前專門針對(duì)俄羅斯學(xué)生的口語教學(xué)研究并不多，對(duì)俄口語教學(xué)存在一定的問題。
　　我們?cè)趯?duì)當(dāng)前對(duì)俄口語教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真的調(diào)查與了解后，選擇了《體驗(yàn)漢語口語教程3》中第6課《能幫我找找嗎？》作為藍(lán)本。我們主要運(yùn)用了主題式教學(xué)的理論，結(jié)合教程中以任務(wù)為中心的體驗(yàn)式

2、教學(xué)模式，充分考慮到俄羅斯學(xué)生漢語口語學(xué)習(xí)中的問題與特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　論文分為四部分。緒論部分主要說明選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本論文的研究方法。第一章為《能幫我找找嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，我們主要從對(duì)俄漢語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及本文運(yùn)用的設(shè)計(jì)理論等方面作了闡述。論文的第二章是《能幫我找找嗎？》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們分析了教學(xué)對(duì)象、制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、靈活地選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)時(shí)間等。論文的第三章是《能幫我找找嗎？》