中國成人教育英語寫作教學中的話語標記語研究.pdf

1、話語標記語是當今話語分析和語用學研究的一個熱門話題。它們是一些在話語中起語用作用的詞語或結構，主要包括部分連詞、副詞以及一些介詞短語。不同的學者從不同的角度對這一普遍的語言現(xiàn)象進行了研究，但是他們至今還未能對其從名稱、定義到分類以及功能達成一致的見解。盡管如此，大多數人一致認為話語標記語不影響話語的真值條件，在交際的過程中，對話語的構建與理解產生語用制約，幫助聽話人理解說話人的含義，話語標記語的意義是程序性的而不是概念性的。 語

2、用學界對話語標記語的研究主要集中在語義·語用，認知·語用和句法·語用三個方面。這三個方面的研究主要以口語語料作為研究對象，從不同角度揭示了在口語中話語標記語對話語連貫的促進作用。而關于話語標記語在書面語料中的研究沒有形成體系，但一些研究寫作的應用語言學家指出，話語標記語在書面語料中也對話語連貫起到促進作用。 以往對話語標記語在書面語料中的研究多以高水平英語學習者為對象（英語專業(yè)本科生和研究生以及非英語專業(yè)研究生），很少以低水平英

3、語學習者為研究對象。本文采用王立非和祝衛(wèi)華關于話語標記語的分類標準，以北京第二外國語學院成教院英語專業(yè)一年級32名學生（代表低水平組）和北二外英語系三年級28名學生（代表高水平組）為研究對象，要求他們寫作同一題目的英語作文，對二者英語寫作中話語標記語的使用情況進行了對比研究。研究結果表明，雖然二者使用的話語標記語的種類以及話語標記語錯誤的種類均差異很小，但是低水平組寫作中人均使用話語標記語的數量比高水平組少，并且人均所犯話語標記語的錯誤