閱讀介入法提高大學(xué)英語寫作能力的研究.pdf

1、寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn).寫是聽、說、讀的提高,是一個人駕馭語言文字能力的綜合過程.對大多數(shù)中國學(xué)生來說,英語寫作并非易事,絕大多數(shù)學(xué)生的作文都不理想.學(xué)生寫作中存在的問題主要有:語言基本功不夠扎實(shí);缺少語感;不了解英漢兩種語言在思維表達(dá)方面的差異;用漢語的思維方式寫英語文章.要提高寫作能力就必須增加英語實(shí)踐,尤其是把閱讀與寫作結(jié)合起來,在閱讀中學(xué)習(xí)語言知識,學(xué)習(xí)寫作技巧,提高用英語運(yùn)思行文的能力定有事半功倍的效果.雖然我

2、們已強(qiáng)調(diào)了大量閱讀的重要性,但因?yàn)闆]有重視閱讀教學(xué)在寫作中的作用,只是孤立地教閱讀、孤立地教寫作,學(xué)生由于寫作之前缺乏相應(yīng)的背景知識和必要的感情材料,很難寫出令人滿意的短文來.閱讀和寫作是兩個相似的,動態(tài)的,相互作用的過程,都包含有預(yù)先存在的記憶結(jié)構(gòu),都對語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,并且都包含有理解和創(chuàng)作的行為.寫作實(shí)際上是模擬閱讀的過程而閱讀也是模擬寫作的行為,可見閱讀能力和寫作能力是相輔相成、相互促進(jìn)的.該文通過論述閱讀和寫作的本質(zhì)特征及二者

3、的內(nèi)在聯(lián)系,闡明寫作訓(xùn)練與閱讀實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要性,可行性和有效性,以及如何將閱讀與寫作關(guān)系理論給課堂教學(xué)帶來的啟示運(yùn)用到英語教學(xué)實(shí)踐中去.作者認(rèn)為,可以在具體教學(xué)中將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來.注重范文的有效作用,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度,通過賞析背景、題材各異的典范作文來擴(kuò)大閱讀范圍;開闊思路;豐富背景知識;強(qiáng)化語言知識;增強(qiáng)英語語感;熟練寫作技巧.通過有效的閱讀實(shí)踐提高寫作能力.在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行大量的寫作訓(xùn)練,教師給予學(xué)生必要的理論性指導(dǎo)