縣城農(nóng)村生源初二學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失狀況與干預(yù)策略.pdf

1、中國社會(huì)正在經(jīng)歷一個(gè)迅猛城市化的過程。在這一過程中，數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村生源學(xué)生進(jìn)入縣級(jí)以上城市學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)榧彝ケ尘?、教育方式和生活?jīng)歷等原因，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與縣城生源學(xué)生存在明顯差異。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)角度觀察，這些差異在一定程度上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失。研究者認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失是學(xué)習(xí)者發(fā)動(dòng)、維持并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力的缺少、減弱或喪失。
　　研究選擇初中二年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，采用 MAAT調(diào)查測(cè)驗(yàn)，向兩所縣城中學(xué)的75

2、0名初二學(xué)生發(fā)放問卷，共收回有效問卷698份，其中農(nóng)村生源初二學(xué)生578份，縣城生源學(xué)生120份，然后運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：與縣城生源初二學(xué)生相比，農(nóng)村生源初二學(xué)生在成就動(dòng)機(jī)（含知識(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)面、技能場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面和社會(huì)生活場(chǎng)面）、考試焦慮的促進(jìn)性緊張和回避失敗的動(dòng)機(jī)及要求水平四個(gè)項(xiàng)目上顯著弱于縣城生源初二學(xué)生，但在個(gè)體責(zé)任性方面，明顯強(qiáng)于縣城生源初二學(xué)生。經(jīng)過數(shù)據(jù)篩查和訪談等進(jìn)一步的調(diào)查分析，研究者選擇了30名