個人語料庫的創(chuàng)建及應(yīng)用.pdf

1、語料庫及其應(yīng)用研究在中國外語教學(xué)界方興未艾。大型通用語料庫由于自身可及性和數(shù)據(jù)冗余的原因很難和外語教學(xué)實踐相結(jié)合，通用語料庫輔助教學(xué)難以推行，基于其上的數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)理念也曲高和寡。近年來小型語料庫逐漸興起，個人自建小型語料庫孕育著廣闊的應(yīng)用前景，逐漸成為業(yè)界的一個熱門話題。 實際工作中，中國英語教師對語料庫及其應(yīng)用技術(shù)普遍患有“技術(shù)恐懼癥”……鑒于人們對傳統(tǒng)語料庫的普遍印象，很多教師認(rèn)為語料庫技術(shù)高不可攀，個人自建語料庫的想法很

2、難甚至不可能實施。實際上，通過使用現(xiàn)有的一些工具軟件，無需花費太多的時間和精力，稍具計算機基礎(chǔ)知識的英語教師就可以創(chuàng)建有個人特色的小型語料庫；教師可以通過自建語料庫來熟習(xí)和掌握語料庫輔助教學(xué)的相關(guān)技術(shù)手段，讓語料庫技術(shù)真正融入自己的日常教學(xué)活動。 本文在內(nèi)容上首先簡要回顧了語料庫的發(fā)展歷史，介紹了幾個國內(nèi)外有影響力的大型通用語料庫；第二章將自建小型語料庫與大型通用語料庫進行了對比，指出前者在設(shè)計思路、建庫原則、實施過程和具體應(yīng)用

3、上有其自身特點；在明確自建語料庫的語料收集辦法、熟習(xí)相關(guān)工具軟件的基礎(chǔ)上，本文第三章詳細描述了小型個人語料庫包括語料加工和整和在內(nèi)的具體創(chuàng)建過程；第四章則從課堂活動、試題自動生成和教材編纂三個方面分別給出了個人語料庫相應(yīng)的具體應(yīng)用實例。 教師自建的語料庫規(guī)模不大，加工程度也不可能很深，基于自建語料庫的研究結(jié)論也相應(yīng)地會受到一定限制。即便如此，小型語料庫在目前和未來可預(yù)見的一段時間在外語教學(xué)界仍具有廣闊的應(yīng)用前景和很強的生命力。施