英語寫作中的漢語句法遷移現(xiàn)象研究.pdf

1、大量研究表明，遷移現(xiàn)象在語言學(xué)習(xí)中普遍存在，句法遷移作為語言遷移的一種，開始受到研究者尤其是研究語言習(xí)得的學(xué)者們的關(guān)注。筆者在十多年英語教學(xué)實(shí)踐中，收集到學(xué)生英語句子和短文寫作中很多句法遷移實(shí)例。本文通過對這些實(shí)例的分析，探討漢語句法結(jié)構(gòu)和規(guī)則對于英語寫作的影響，重點(diǎn)集中于其中的正遷移和負(fù)遷移現(xiàn)象。文章借鑒中介語、對比分析和錯誤分析理論及認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，分析了遷移產(chǎn)生的原因，并提出了針對英語寫作教學(xué)的幾點(diǎn)啟示。 分析研究的

2、結(jié)果表明，在中國學(xué)生的英語句子和短文寫作中，漢語句法正遷移和負(fù)遷移現(xiàn)象同時存在。英漢句法基本結(jié)構(gòu)SVO的相似性和某些語義上的相似性使得漢語句法在英語寫作中起到了促進(jìn)作用，學(xué)生習(xí)得類似結(jié)構(gòu)較為容易，而英漢思維和文化的差異及由此產(chǎn)生的句法結(jié)構(gòu)差異對學(xué)生的英語寫作起到了阻礙作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 1．英語句子的形合與漢語句子的意合。遣詞造句時英語經(jīng)常要使用象征語義銜接的形態(tài)標(biāo)記，比如應(yīng)用各類關(guān)系詞、連詞和代詞來表達(dá)特定的邏輯、

3、句法關(guān)系；而漢語較少借助類似形式手段，主要憑借意義上的一致性來形成銜接和連貫。這種重形合和重意合的差異在學(xué)生的英語寫作中表現(xiàn)為諸多缺少連接手段的流水句，及前后表達(dá)不一致的現(xiàn)象。 2．英語的主謂結(jié)構(gòu)和漢語的主題結(jié)構(gòu)。由于語言類型差異，漢語允許主語隱現(xiàn)/缺損，英語語句中的主語任何時候都不可或缺。學(xué)生受漢語主題結(jié)構(gòu)的影響，在英語句子中會出現(xiàn)省略主、賓、關(guān)系代詞等類型的錯誤。 3．英語的名詞、介詞優(yōu)勢與漢語的動詞優(yōu)勢。英語是一種

4、靜態(tài)的語言，除使用動詞外，也常用名詞、介詞表達(dá)動作意味，從而使句子層次更豐富，表達(dá)更多樣化。而漢語中的動作都是依靠動詞來表達(dá)的，較少使用名詞，學(xué)生寫作中過多使用動詞，簡單句堆砌，句子結(jié)構(gòu)單調(diào)平乏，不善于借助名詞和介詞來表達(dá)動作意味，句式缺少變化。 4．英語的非人稱旬、被動句和漢語的主動句。與漢語相比，英語傾向于運(yùn)用非人稱的、間接的口氣將客觀事實(shí)呈現(xiàn)在讀者面前，較多地使用非人稱句和被動句。學(xué)生對于物稱表達(dá)和被動旬難以熟練運(yùn)用。

5、 除此之外，在學(xué)生的英語寫作中還發(fā)現(xiàn)英語典型句型缺失的現(xiàn)象。從認(rèn)知心理學(xué)的角度分析，學(xué)生對于與母語差異很大或母語中無對應(yīng)的表達(dá)，因?yàn)榕路稿e誤不敢嘗試而采取了一種回避的策略，一方面較多使用自己熟悉的母語的表達(dá)方式，另一方面竭力回避相對陌生的表達(dá)方式?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，本文認(rèn)為在英語寫作教學(xué)中，為了促進(jìn)漢語句法的正遷移，最大限度地避免負(fù)遷移的產(chǎn)生，教師可采取如下策略： 1)采用英漢句法比較分析的手段，強(qiáng)化學(xué)生的句法意識，讓學(xué)生了

6、解英漢兩種句法的差異和相似之處。 2)在寫作教學(xué)中穿插句法訓(xùn)練。 3)將讀寫結(jié)合起來，擴(kuò)大英語語言量的輸入。只有在大量輸入的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更多更深刻地了解英語的句法特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會運(yùn)用。 4)注重詞匯教學(xué)。 5)探究有效的寫作教學(xué)模式和策略。在寫作教學(xué)過程中，注重有效的指導(dǎo)和及時反饋，鼓勵學(xué)生逐步學(xué)會地道、多樣化的英語表達(dá)。 通過研究學(xué)生作文中的句法遷移現(xiàn)象，探討遷移產(chǎn)生的原因，筆者希望本研究對于

7、廣大英語教學(xué)工作者的寫作教學(xué)有所啟示。如何在寫作教學(xué)中采取有效的策略和手段來促進(jìn)正遷移，避免負(fù)遷移，提高學(xué)生的寫作能力和水平是本次研究的最終目的。同時也希望本文對后續(xù)研究英語寫作中旬法遷移現(xiàn)象的研究者有所借鑒。 全文由五部分組成。第一部分為序言，介紹遷移的概念，寫作的依據(jù)，當(dāng)前的句法遷移研究狀況和文章布局；第二部分為文獻(xiàn)綜述，介紹本研究的理論依據(jù)和相關(guān)概念；第三部分對高中生英語寫作中的句法遷移現(xiàn)象進(jìn)行了描寫和分析，通過現(xiàn)象探討原