論學(xué)位授予的可訴性——以行政法為視角.pdf

1、學(xué)位具有強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)色彩，是一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平和科研能力的最好證明。為培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，我國建立了學(xué)位授予制度，并通過國務(wù)院批準(zhǔn)，公布了哪些高等院校和科研機(jī)構(gòu)具有進(jìn)行學(xué)位授予的權(quán)利。但是隨著改革升放地不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)地迅猛發(fā)展，學(xué)位授予的法律制度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展的需要。特別是自“田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證行政訴訟案”和“劉燕文訴北京大學(xué)不授予博士學(xué)位案”以來，學(xué)生狀告母校不授予學(xué)位的案件時(shí)有發(fā)生。然而，

2、現(xiàn)行的1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》，32年間僅進(jìn)行過一次修改，規(guī)定過于籠統(tǒng)，原則性強(qiáng)、可操作性差，對(duì)于事關(guān)學(xué)生切身利益的學(xué)位授予行為的救濟(jì)途徑更是無所提及，這就導(dǎo)致了學(xué)位授予行為訴訟無法可依的局面。
　　 本文將主要采用理論聯(lián)系實(shí)際、比較分析、案例分析、文獻(xiàn)分析等研究方法對(duì)高等院校學(xué)位授予可訴性的問題進(jìn)行探討，論述內(nèi)容主要由四個(gè)部分構(gòu)成，主要針對(duì)我國高等院校學(xué)位授予行為應(yīng)當(dāng)具有可訴性進(jìn)行分析。首先，通過陳永豐訴廣西大學(xué)不