基于語料庫的詞語搭配,類聯(lián)接和語義韻研究——以Spend,Take,Pay和Cost為例.pdf

1、英語中相近意思的動(dòng)詞有很多。正是由于這些動(dòng)詞的出現(xiàn)，許多人，尤其是中國英語學(xué)習(xí)者在寫文章時(shí)常常選錯(cuò)動(dòng)詞。因此，對(duì)英語中相近意思的動(dòng)詞的研究是必要而且是十分有用的。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，主要是從詞匯、用法和詞組的細(xì)微差別來分析，由于未意識(shí)到搭配，類連接和語義韻的存在，雖然學(xué)生記住同義詞的許多規(guī)則，但錯(cuò)誤使用動(dòng)詞的現(xiàn)象屢見不鮮。研究搭配，類聯(lián)接和語義韻機(jī)制，對(duì)外語研究意義重大。
　　 本文基于中國英語學(xué)習(xí)者語料庫和英國國家語料庫對(duì)Take

2、，Spend，Pay，Cost四個(gè)近義詞語從搭配、類聯(lián)接形式、語義韻方面分別進(jìn)行描述，從大量語料中得到四個(gè)詞語的真實(shí)使用情況并提出相應(yīng)教學(xué)建議。本研究分為三個(gè)步驟。首先，利用在線檢索軟件，分別在CLEC和BNC語料庫中檢索這4個(gè)詞項(xiàng)，取得它們的檢索行；然后提取其搭配詞并分析這些搭配詞的特點(diǎn)；接著總結(jié)四個(gè)詞的搭配，類連接、語義韻特點(diǎn)。
　　 研究結(jié)果表明，在搭配使用上，各個(gè)階段(中學(xué)生，ST-4學(xué)生，ST一6學(xué)生，英語專業(yè)低年級(jí)學(xué)

3、生，英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生)的英語學(xué)習(xí)者之間存在差異并與英語母語使用者相比，存在更加明顯的的差異，具體表現(xiàn)為：中國高級(jí)英語學(xué)習(xí)者過度使用一些較為簡單的搭配和類聯(lián)接，從而忽略了其他意義更加豐富的搭配和類聯(lián)接。在語義韻方面，中國學(xué)生英語作文中某些詞項(xiàng)具有跟本族語相似的語義韻特點(diǎn)，但是有些情況下，中國學(xué)生的英語表現(xiàn)出跟本族語不同的語義韻特點(diǎn)。與本族語者相比，中國英語學(xué)習(xí)者在對(duì)Take，Spend，Pay，Cost使用上，積極語義韻和消極語義韻顯得