基于語料庫的中國大學生口語中高頻動詞“Vn”類聯(lián)接和搭配研究.pdf

1、自從Firth（1957）首次提出類聯(lián)接和搭配以來，國內(nèi)外許多學者從不同的角度對它們進行了研究。在語料庫出現(xiàn)之前，對類聯(lián)接和搭配的研究主要基于直觀數(shù)據(jù)和定性分析。如Halliday（1976）指出在語言學習過程中所犯的很多錯誤大都歸因于搭配錯誤。在Sinclair 首次依靠真實數(shù)據(jù)和采用定性分析和定量分析相結(jié)合的方法研究搭配以來，越來越多的國內(nèi)外學者開始運用基于語料庫的方法來研究類聯(lián)接和搭配。如Altenberg和Granger（200

2、0）從二語習得的角度通過對比兩個語料庫ICLE和LOCNESS 研究了虛化動詞MAKE的搭配特征。Liu和Shaw（2000）比較了兩個語料庫CSLE和NSE 中MAKE的用法。鄧耀臣（2004）研究了中國不同水平的二語習得者虛化動詞搭配的型式特征。Nesselhauf（2003）研究了高水平英語學習者“V n”搭配的用法。衛(wèi)乃興（2004）基于錯誤分析理論研究了“V n”搭配錯誤的原因。這些研究基本上是基于書面語的研究。
　　

3、 本文對中國大學生口語中高頻動詞“V n”類聯(lián)接和搭配進行了研究。本研究分為六個部分：第一部分引言，介紹了研究的意義和目的。第二部分文獻綜述，回顧了國內(nèi)外關(guān)于類聯(lián)接和搭配的研究。第三部分理論框架，介紹了相關(guān)理論基礎(chǔ)，包括類聯(lián)接理論、搭配理論、中介語理論和對比中介語分析理論。第四部分研究設(shè)計，包括研究問題、研究對象、研究方法、研究工具、資料收集和研究步驟。其中研究問題是：⑴與英語本族語者相比較而言，中國大學生口語中是多用還是少用高頻動詞“

4、V n”類聯(lián)接？⑵中國大學生口語中高頻動詞“V n”搭配有什么特征？⑶在“V n”類聯(lián)接和搭配的使用中，英專學生與非英專學生有哪些相同點和不同點？⑷什么原因?qū)е铝酥袊髮W生口語中“V n”類聯(lián)接和搭配的多用、少用和誤用？此外，本研究采用語料庫證據(jù)支持的中介語對比分析方法，考察了中國大學生非英語專業(yè)與英語專業(yè)口語中四個高頻動詞DO，GET，MAKE和TAKE“V n”類聯(lián)接和搭配的使用特征。通過比較非英語專業(yè)口語語料庫（COLSEC）與英

5、國國家語料庫（BNC）、英語專業(yè)口語語料庫（SECCL）與英國國家語料庫，以及比較COLSEC和SECCL 口語中四個高頻動詞的“V n”類聯(lián)接和搭配的使用情況。第五部分針對4個研究問題進行了研究，得出了以下結(jié)論：首先，在“V n”類聯(lián)接方面，與英國本族語者相比較，中國大學生明顯過多使用DO，MAKE和TAKE的“V n”類聯(lián)接，而較少地使用GET的“V n”類聯(lián)接。其次，在“V n”搭配方面，與英國本族語者相比較，中國大學生產(chǎn)生的搭配

6、類型少；搭配的典型性和搭配強度不同；“一致性搭配”占很高的比例。再次，在“V n”類聯(lián)接和搭配使用方面，英專與非英專學生表現(xiàn)出的相同點是都過多使用DO，MAKE和TAKE的“V n”類聯(lián)接，而較少地使用GET的“V n”類聯(lián)接；兩者產(chǎn)生的搭配類型少；搭配的典型性和搭配強度不同；“一致性搭配”占很高的比例。不同點是：英專學生在使用DO，MAKE和GET的“V n”類聯(lián)接方面程度更接近母語者，而非英專學生在使用TAKE的“V n”類聯(lián)接方面

7、程度更接近母語者；英專學生比非英專學生在DO，MAKE和GET 方面產(chǎn)生的搭配種類豐富，“一致性搭配”更接近母語者，而非英專學生比英專學生在TAKE 方面產(chǎn)生的搭配種類豐富，“一致性搭配”更接近母語者。本研究還對口語中“V n”類聯(lián)接和搭配的多用、少用和誤用原因進行了探討，認為語言遷移（母語遷移）是導致“V n”搭配誤用最重要的原因，其它因素如忽略搭配限制、過度概括目的語規(guī)則以及萬能動詞效應(yīng)都是影響高頻動詞“V n”搭配成功習得的重要因