和諧的態(tài)度義韻研究——以漢語導(dǎo)游講解詞為例.pdf

1、旅游界有句話叫“看景不如聽景”。隨著現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游服務(wù)的重要性日益突出。而導(dǎo)游講解則是整個導(dǎo)游服務(wù)過程中最重要的環(huán)節(jié)，是導(dǎo)游工作的重中之重。導(dǎo)游講解詞指導(dǎo)游與游客交流思想感情、指導(dǎo)游覽、進(jìn)行講解、傳播文化時使用的一種具有豐富感染力、生動形象的口頭語言。作為導(dǎo)游交際工具的講解詞，是一種社會行業(yè)語，屬社會語言學(xué)研究的范疇。目前對于導(dǎo)游講解詞的研究大都是在旅游界內(nèi)部或英漢對比翻譯的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行，主要關(guān)注講解詞中語言運(yùn)用的技巧及其翻譯方法

2、。將導(dǎo)游講解詞作為語篇并從系統(tǒng)功能語言學(xué)視角對其進(jìn)行研究的并不多見。 本文從語篇分析的新視角——積極語篇分析入手，以評價理論為框架，試圖探尋在導(dǎo)游講解詞中，導(dǎo)游是如何縮短自身以及景點(diǎn)與游客之間的距離，從而達(dá)到宣傳景點(diǎn)、傳播文化的交際目的。作為一個較新視角的積極語篇分析并沒有固定的分析方法和模式，本文融合了語類理論、評價理論和態(tài)度義韻理論構(gòu)建了態(tài)度義韻研究的分析模式，并將它運(yùn)用到導(dǎo)游講解詞的分析中。 導(dǎo)游講解詞是導(dǎo)游交際的

3、口頭語言，為了使語料具有普遍性，對于語料的選擇主要有三種來源：第一種是語料實(shí)錄，即將導(dǎo)游講解過程實(shí)錄下來然后進(jìn)行轉(zhuǎn)寫；第二種來源于網(wǎng)絡(luò)上的導(dǎo)游論壇，導(dǎo)游將他們帶團(tuán)過程中的講解詞置于網(wǎng)絡(luò)上以便交流學(xué)習(xí)；第三種是書面導(dǎo)游講解詞，這類語料雖不是直接的轉(zhuǎn)錄，但任何一個導(dǎo)游在講解前都要對這類講解詞進(jìn)行學(xué)習(xí)甚至背誦。因此，這類語料是前兩種語料的基礎(chǔ)。 本文采取語篇分析的一般研究方法進(jìn)行定性研究，并利用了定量的研究手段。首先提出假設(shè)，進(jìn)而通過

4、分析驗(yàn)證假設(shè)，歸納和演繹相結(jié)合，分析和綜合相結(jié)合。研究的程序?yàn)椋杭僭O(shè)——觀察——接受/拒絕假設(shè)——尋找型式——初步結(jié)論。 基于充分的觀察和前期的研究，我們提出以下假設(shè)： (1)導(dǎo)游講解詞是語類的一種，有其獨(dú)特的語類結(jié)構(gòu)，主要包括五個階段：歡迎詞、整體介紹、具體講解、評價和歡送詞。 (2)態(tài)度義韻是一個具有層級性的結(jié)構(gòu)存在于語篇之中，具有普遍共性，導(dǎo)游講解篇詞中的態(tài)度義韻有其特性。 (3)態(tài)度義韻的運(yùn)作有著

5、內(nèi)在機(jī)制，態(tài)度義韻可分為發(fā)散韻、波浪韻和梯度韻三類，這三類結(jié)構(gòu)具有動態(tài)平衡的特質(zhì)，它們共同流動于語篇之中使其成為和諧整一的整體。 通過對語料的觀察及統(tǒng)計，本文發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游講解詞作為一種機(jī)構(gòu)語言確是語類的一種，是分階段有目的地社會過程，具有獨(dú)特的語類結(jié)構(gòu)。共分為五個階段：歡迎詞、整體介紹、具體講解、評價和歡送詞。每個階段由不同的“相”構(gòu)成，每個“相”又傳達(dá)各自不同的“信息”?！半A段”相對比較穩(wěn)定，而“相”和“信息”根據(jù)語境的不同有不

6、同的變化。在導(dǎo)游講解詞中，為了實(shí)現(xiàn)拉近自身及景點(diǎn)與游客間距離的交際目的，導(dǎo)游要與游客實(shí)現(xiàn)情感共振，以情感人，以情動人。在歡迎詞和歡送詞兩個階段，導(dǎo)游大量運(yùn)用“情感”資源來縮短與游客的距離；而在整體介紹、具體講解和評價階段，導(dǎo)游大量運(yùn)用“鑒賞”資源來縮短游客與景點(diǎn)之間的心理距離。導(dǎo)游通過與游客分享自己的價值定位，展示出景點(diǎn)最美好的一面，使旅游者享受旅游的樂趣。最后，我們得出初步的結(jié)論認(rèn)為涉及這種情感及價值分享的態(tài)度義韻是一個具有層級性的結(jié)

7、構(gòu)，并有著內(nèi)在機(jī)制。層級性結(jié)構(gòu)是指態(tài)度義韻分為態(tài)度義韻單位，態(tài)度義韻相和態(tài)度義韻階段三個層級，下級構(gòu)成上級，直至整個態(tài)度義韻結(jié)構(gòu)。態(tài)度義韻在語篇中從一個階段轉(zhuǎn)向另一個階段直至達(dá)到交際目的。在導(dǎo)游講解詞中，態(tài)度義韻階段首先從情感階段轉(zhuǎn)向鑒賞階段而后又返回情感階段。這并不是簡單的重復(fù)，而是節(jié)奏的變化。語篇中，在同一個態(tài)度義韻相內(nèi)，有一類態(tài)度起主導(dǎo)作用，其他類型的態(tài)度為表達(dá)這類態(tài)度而服務(wù)。態(tài)度義韻單位根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)又可具體劃分為情感、評判、鑒

8、賞態(tài)度義韻單位，正/負(fù)面態(tài)度義韻單位和顯/隱性態(tài)度義韻單位。態(tài)度義韻的內(nèi)在機(jī)制則是指態(tài)度義韻的運(yùn)作有三種韻律模式：發(fā)散韻、波浪韻和梯度韻。這三類韻律具有動態(tài)平衡的特質(zhì)，共同流動于語篇之中將語篇構(gòu)成一個和諧整一的整體。 本文設(shè)計從面到點(diǎn)、層層深入的布局，分為五個部分，力圖驗(yàn)證我們的假設(shè)并得到有一定新意的發(fā)現(xiàn)。下面對各部分內(nèi)容做一簡單介紹。 第一章，引言。首先引入研究課題，界定了本文涉及的基本概念，闡明了研究動機(jī)及研究背景。

9、進(jìn)而提出研究目標(biāo)和假設(shè)，交代了研究方法、語料來源和研究目的。最后，描述了文章的整體結(jié)構(gòu)。 第二章，文獻(xiàn)綜述。在對批評語篇分析進(jìn)行回顧和評析后，對積極語篇分析的來源進(jìn)行了闡述，進(jìn)而對批評語篇分析和積極語篇分析進(jìn)行了對比。通過回顧國內(nèi)外相關(guān)研究,我們提出研究導(dǎo)游講解詞的新嘗試——從積極語篇分析的視角進(jìn)行態(tài)度義韻的研究。 第三章，構(gòu)建本論文分析所用的理論框架。集中介紹了本文的理論背景，包括語類理論、評價理論和態(tài)度義韻理論。并基

10、于以上理論構(gòu)建了自己的分析模式：語類定位、態(tài)度資源標(biāo)識、態(tài)度資源統(tǒng)計、態(tài)度義韻分析、結(jié)果討論。為研究導(dǎo)游講解詞的態(tài)度義韻提供理論框架。 第四章，分析導(dǎo)游講解詞中態(tài)度義韻。在“態(tài)度義韻分析模式”的指導(dǎo)下，通過對導(dǎo)游講解詞的詳細(xì)分析，一步一步驗(yàn)證了研究假設(shè)。找到了導(dǎo)游講解詞特有的語類結(jié)構(gòu)，通過導(dǎo)游講解詞中態(tài)度義韻的分析，發(fā)現(xiàn)了語篇中存在的態(tài)度義韻的內(nèi)在機(jī)制。 第五章，得出結(jié)論?？偨Y(jié)本文的主要發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)明本研究的學(xué)術(shù)價值及存在問