版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、來自不同文化背景的人在進行交際時,因為語言和文化方面的障礙會產(chǎn)生誤解。具有不同文化背景的人會用不同的方式表達相同的意思。在跨文化交際的過程中,誤解的出現(xiàn)往往是由于語用失誤造成的。跨文化交際中的語用失誤主要表現(xiàn)為語用轉(zhuǎn)移。不同的文化有不同的信仰體系,價值觀念,生活習(xí)慣,因此在交際中應(yīng)該注意區(qū)別自由話題和非自由話題。此外,民族中心思想和文化定式也會影響成功的跨文化交際。 本文在對大學(xué)一,三年級學(xué)生的問卷調(diào)查,通過數(shù)據(jù)的對比分析發(fā)現(xiàn):
2、經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)之后,學(xué)生的語用知識并沒有隨著語言知識的增加而提高。原因是多方面的:在外語教學(xué)大綱中有明確的規(guī)定:要求學(xué)生具有一定的聽,說,讀,寫的能力。在英語教學(xué)中,教師往往會注重學(xué)生聽,說,讀,寫能力的培養(yǎng)而忽視了學(xué)生文化能力的培養(yǎng)。然而,恰恰就是文化能力的欠缺導(dǎo)致了絕大多數(shù)大學(xué)生或大學(xué)畢業(yè)生在通過了大學(xué)英語四級或六級考試后仍然不能與以英語為母語的人進行成功的交際。交際能力包括語用語言能力和社交語用能力。教師在教學(xué)的過程中不能只注
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 文化教學(xué)策略對糾正大學(xué)生語用失誤的實證性研究.pdf
- 認(rèn)知語境與語用失誤.pdf
- 以“語用”為旨?xì)w的高段詞語教學(xué)策略
- 語用失誤與文化導(dǎo)入.pdf
- 《小學(xué)閱讀教學(xué)中“語用”教學(xué)策略研究》開題報告
- 比較句式的語用偏誤分析及其教學(xué)策略.pdf
- 留學(xué)生社交語用失誤與漢語語用知識教學(xué)中的問題解決策略
- 跨文化交際中的語用遷移和教學(xué)策略.pdf
- 跨文化交際中語用失誤及防范策略——英語為母語者的漢語語用失誤探析.pdf
- “語用”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探析
- 60817.小學(xué)語用型作文教學(xué)策略研究
- 跨文化交際語用失誤分析與外語教學(xué)語用能力的培養(yǎng).pdf
- 從語用失誤的現(xiàn)象談翻譯教學(xué)中的語用導(dǎo)入.pdf
- 淺析法語教學(xué)中的社交語用失誤
- 跨文化采訪中的語用失誤及策略研究.pdf
- 英語委婉語語用失誤原因及其策略研究.pdf
- 跨文化交際語用失誤及英語教學(xué).pdf
- 閱讀理解與教學(xué)策略.pdf
- 中英語用差異和語用失誤分析.pdf
- 跨文化交際語用失誤研究與中學(xué)英語教學(xué).pdf
評論
0/150
提交評論