從語(yǔ)言功能角度談?dòng)⒄Z(yǔ)的韻律特征.pdf

1、語(yǔ)言是人類最主要的交流工具。日常交流的實(shí)現(xiàn)不僅僅是文字的表達(dá)，同時(shí)也依托音高、音強(qiáng)、音速、節(jié)奏等韻律(超音段)成分的個(gè)別或相互作用。作為語(yǔ)言的一部分，韻律成分也同樣具備語(yǔ)言所具有的功能。語(yǔ)言學(xué)家約翰·甘柏茲、羅曼·雅各布森、杰弗里·利奇、戴爾·海莫斯、韓禮德等從不同的角度給語(yǔ)言的功能予以分類，提出了諸如指稱功能、表情功能、詩(shī)歌功能等多種類別，其中利奇的分類集中體現(xiàn)了多位語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)，最具代表性。本文從語(yǔ)言功能角度著手，以利奇的分類為著

2、眼點(diǎn)，逐個(gè)探究音高、音強(qiáng)、音速、節(jié)奏等韻律特征的信息功能、表情功能、指令功能、寒暄功能以及審美功能，從而證實(shí)韻律特征通過(guò)變化在交流中實(shí)現(xiàn)了其多種語(yǔ)言功能。 對(duì)207名英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的調(diào)研結(jié)果反映出在現(xiàn)行的教育環(huán)境下學(xué)生對(duì)韻律特征缺乏了解，但絕大多數(shù)學(xué)生又意識(shí)到韻律成分在英語(yǔ)交流中的作用，并對(duì)了解此方面知識(shí)的必要性給予了肯定。 研究和調(diào)研的結(jié)果也為今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了啟示。語(yǔ)音教學(xué)要更加廣泛深入地融入與韻律特征