基于認(rèn)知理論的英語習(xí)語教學(xué)實(shí)證研究.pdf

1、習(xí)語是一種特殊的語言現(xiàn)象，是英語詞匯的精華。習(xí)語滲透于人們的日常語言活動(dòng)。對習(xí)語的熟練掌握和正確使用也是英語地道化的一個(gè)重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為習(xí)語的語義具有不可分析性。正因?yàn)槿绱?，?xí)語在語言中教學(xué)往往處于邊緣化的境遇。而一些學(xué)生對習(xí)語的認(rèn)識只停留在囫圇記憶的層面上。而認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為，絕大多數(shù)習(xí)語的意義具有可分析性，因?yàn)椤按蠖鄶?shù)習(xí)語存在著許多系統(tǒng)的概念理據(jù)（Kovecses and Szabo，1996：326）”，這種概念理據(jù)能為習(xí)語

2、意義的解釋提供一條很好的途徑，也能為英語習(xí)語教學(xué)提供一個(gè)很好的教學(xué)方法。換句話說，習(xí)語的意義是可以推導(dǎo)的，而非任意的。本研究以認(rèn)知語言學(xué)理論中的概念隱喻、轉(zhuǎn)喻、意象圖式等認(rèn)知模式為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了英語習(xí)語習(xí)得的認(rèn)知模式對非母語人群學(xué)習(xí)習(xí)語的有效性。 本研究分為五個(gè)部分：第一章引言部分簡要介紹了本文的研究問題及研究意義；第二章綜述了前人對習(xí)語定義的界定、特點(diǎn)、形式及對習(xí)語意義理解模式的認(rèn)知研究；第三章介紹了此項(xiàng)研究的理論基礎(chǔ)，