大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、課堂活動(dòng)是促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得的有效手段。靈活高效的課堂活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力和綜合能力的提高。然而,在當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)法的影響，許多課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)仍然表現(xiàn)出了活動(dòng)的形式化和教學(xué)的儀式化?；顒?dòng)內(nèi)容還是習(xí)慣性的把重點(diǎn)放在提高語(yǔ)言技能方面,而忽視了語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。興起于20世紀(jì)80年代的任務(wù)型教學(xué)法是解決當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂活動(dòng)效率低下的有效途徑。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，任務(wù)是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者為中心的課堂活動(dòng)，

2、學(xué)生借日常生活語(yǔ)言來(lái)達(dá)到特定的結(jié)果。
　　本論文把研究對(duì)象確定為非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生,旨在研究任務(wù)型課堂活動(dòng)是否比傳統(tǒng)的課堂活動(dòng)更能行之有效的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的發(fā)展,以及如何設(shè)計(jì)任務(wù)型課堂活動(dòng)。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究來(lái)探討任務(wù)型課堂活動(dòng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的可行性和有效性。60名來(lái)自于河北科技師范學(xué)院的大一學(xué)生參與此項(xiàng)研究，其中實(shí)驗(yàn)班和控制班各30人。試驗(yàn)歷時(shí)16周。研究通過(guò)測(cè)試和采訪收集數(shù)據(jù)。采用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。試驗(yàn)結(jié)果顯示，