英語學習者口頭交際語用失誤研究.pdf

1、外語教學的最終目的在于培養(yǎng)學生外語交際能力.作為第二語言習得研究中的一個領域,語際語用學近年來受到了眾多學者的關注.中介語語用表現(xiàn)是學生跨語言交流能力的體現(xiàn).對學生在跨語言交際時產(chǎn)生的語用失誤加以研究,可以了解學生跨語言交際能力.該文對英語學習者在口頭交際中產(chǎn)生的語用失誤作定性研究,力圖詳實地對失誤產(chǎn)生的根源歸類并做出闡釋. 來自不同文化的人們使用同一種語言,由于思維方式、說話規(guī)則、價值觀念、語言內(nèi)涵等方面的差異造成誤解甚至中斷談話,致

2、使交際失敗而達不到預期目的.這種差異造成的誤解或雙方彼此不能理解稱作"語用失誤".該文以語際語用學理論為框架,結(jié)合早期語用失誤研究的成果,通過隨機自然觀察法,搜集英語學習者自然輸出的中介語口語語料,篩選出40個包含有語用失誤的實例進行分析和研究. 該文從語用學、中介語理論的角度出發(fā),對語用失誤產(chǎn)生的根源進行了分析,并按照以下6個成因?qū)φZ用失誤進行了歸類,即:理解不充分、不恰當遷移、過度語用歸納.感情因素、教學引起的偏誤、社會準則差異,然