蘇州市初中女教師心理壓力現(xiàn)狀分析與對策.pdf

1、教師職業(yè)一直被認(rèn)為是壓力最大的職業(yè)之一，自二十世紀(jì)中葉以來，教師壓力的問題就一直是教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域中的一個重要的研究內(nèi)容。本研究通過問卷、訪談和比較等方式對蘇州市216名公辦學(xué)校的初中教師進(jìn)行調(diào)查，了解和比較了蘇州市初中不同女教師(即不同職稱、職位、年級、是否擔(dān)任班主任、教主副科的女教師)的心理壓力的程度、來源、影響以及所采用的調(diào)控方法，并進(jìn)行成因分析，進(jìn)而提出緩解初中女教師心理壓力的有效對策。具體來說，其主干內(nèi)容分三大塊：

2、第一，初中女教師心理壓力現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果。心理壓力的“現(xiàn)狀”，主要包括心理壓力的程度、來源、影響以及所采用的調(diào)控方法。 程度上，從女教師對壓力的自感情況和實(shí)際存在的心理壓力大小來看，都可證實(shí)初中女教師的心理壓力很大，而且較初中男教師更為嚴(yán)重。另外，不同職稱的女教師的心理壓力有顯著差異；班主任與非班主任崗位上的女教師的心理壓力有顯著差異；教主科和教副科的女教師的心理壓力也有顯著差異。其中，中教一級、擔(dān)任班主任和教主科的女教師的心理壓

3、力明顯大于其他女教師。 來源上，一方面，初中女教師的心理壓力源是多方面的，可以分為人際關(guān)系、工作負(fù)擔(dān)、學(xué)生成績、學(xué)校管理、時間壓力、教育形勢等六個方面，其中工作負(fù)擔(dān)、學(xué)生成績是影響力最大的兩個因素。另一方面，壓力源對初中女教師的影響是不同的。這主要表現(xiàn)在：一是對不同職稱的女教師的影響不同；二是對班主任與非班主任的影響不同；三是對教主科和教副科的女教師的影響不同。具體言之，人際關(guān)系、工作負(fù)擔(dān)、學(xué)校管理等壓力因素對不同職稱女教師的影

4、響差異顯著；工作負(fù)擔(dān)對班主任和非班主任的影響程度的差異極其顯著；工作負(fù)擔(dān)、學(xué)生成績和時間壓力等壓力因素對主科女教師的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于副科女教師。 影響上，心理壓力給初中女教師自身、學(xué)生和家庭等都帶來消極影響，其影響程度甚于男教師?；诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們對初中女教師的心理壓力所帶來的負(fù)面影響關(guān)注不夠，故筆者對此問題注入了較多的筆墨。 調(diào)控方法上，初中女教師現(xiàn)己掌握的調(diào)控方法總體上合理，以“合理宣泄”、“情志轉(zhuǎn)移”居多，但其心理壓

5、力還是很大?？梢?，緩解女教師心理壓力僅靠女教師自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要外界給予一定的支持、幫助。 第二，從兩個層面，即“面”上和“點(diǎn)”上分析初中女教師心理壓力很大的原因。“面”上的原因是針對所有初中女教師，從社會、學(xué)校、家庭以及女教師自身四個角度進(jìn)行分析，“點(diǎn)”上的原因是針對相比較而言心理壓力更大的女教師，即中教一級女教師、擔(dān)任班主任的女教師和教主科的女教師，從一些具體的方面進(jìn)行分析。 第三，在分析引起初中女教師心

6、理壓力大的原因的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“面”和“點(diǎn)”為視角，提出緩解初中女教師心理壓力的有效對策?！懊妗鄙系膶Σ呤沁m用于所有初中女教師，也從社會、學(xué)校、家庭以及女教師自身四個角度進(jìn)行探討；“點(diǎn)”上的對策是針對心理壓力更大的女教師，即中教一級女教師、擔(dān)任班主任的女教師和教主科的女教師，提出一些具體的策略。 綜上所述，初中女教師心理壓力很大，而造成女教師心理壓力很大的原因是多方面的，來自于社會、學(xué)校、家庭以及女教師自身。因此，緩解女教師心理