臺灣中小學(xué)心理輔導(dǎo).pdf_第1頁
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1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文臺灣中小學(xué)心理輔導(dǎo)姓名:秦躍江申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師:王德林20000301工作組織系統(tǒng)。受學(xué)校規(guī)模的影響,其工作人員職責(zé)分工相對模糊。臺灣在其中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作的實施過程中,制定了一些基本的原則和實施的基本環(huán)節(jié)。其基本原則有:以了解學(xué)生為基本前提;以人格發(fā)展為基本任務(wù);心理輔導(dǎo)的目的在于助人與助人自助;輔導(dǎo)方法強凋師生合作,不用強迫;輔導(dǎo)尊重個人的尊嚴價值及選擇權(quán);輔導(dǎo)是溝通的工作,幫助學(xué)生

2、要靠雙向溝通或談話;輔導(dǎo)要順應(yīng)時代的潮流;輔導(dǎo)是持續(xù)的教育過程;適應(yīng)個別差異;預(yù)防勝于治療。中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作是一個完整的過程,它的基本環(huán)節(jié)包括確定輔導(dǎo)對象特征,搜集資料,診斷、輔導(dǎo)與治療,追蹤研究幾部分。臺灣專門設(shè)有輔導(dǎo)督導(dǎo)機構(gòu),監(jiān)督檢查中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作進行的情況和效果。這項工作日益受到重視。臺灣中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作評估的具體內(nèi)容包括:輔導(dǎo)工作的組織與行政配合情況;輔導(dǎo)工作人員的素質(zhì)情況;輔導(dǎo)活動課程的設(shè)備與充實情況;資料的建立與運用

3、情況;輔導(dǎo)的具體操作情況;學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實施情況;生活輔導(dǎo)的實施情況;職業(yè)輔導(dǎo)的實施情況;教師、學(xué)生座談會情況。臺灣心理輔導(dǎo)工作評估的主要方法有三種:調(diào)查法、實驗法和個案研究法。調(diào)查法的步驟是:第一,確定調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)、方向;第二,收集輔導(dǎo)所提供服務(wù)的證據(jù);第三,根據(jù)預(yù)先確訂的標(biāo)準(zhǔn)和方向來判斷服務(wù)所達到的有效程度。實驗法的步驟是:第一,制定目標(biāo)及達到目標(biāo)的方法;第二,制定實驗設(shè)計;第三,將被試對象分為實驗組和控制組;第四,實施達成目標(biāo)的輔導(dǎo)步驟

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