論Internet輔助英語寫作教學——理論和實踐.pdf

1、西南師范大學碩士學位論文論Internet輔助英語寫作教學——理論和實踐姓名：曾勇申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：吳欣20030420A b s t r a c t能有效地創(chuàng)作出好的文章來。I n t e m e t 使得他們從過去的傳統(tǒng)的寫作教學活動的羈絆中解放出來，使寫作成為愉悅的交際活動而不是被動的寫作練習。學生也能充分挖掘自己的潛力，積極合作，有效地完成寫作任務。然而，盡管I n t e m e t 輔助英語教學己

2、在我國學校得以廣泛應用，但由于方法各異，難以推廣；盡管它已逐步應用于教學領(lǐng)域，但將它用于寫作教學的研究卻非常少，這就需要進一步地探索和研究。目前許多外語教學研究者正努力探求把它和英語寫作教學結(jié)合起來以期提高學生英語寫作能力。／本文探討了I n t e m e t 輔助英語寫作教學的理論與具體應用和實踐，并闡述了它作為～種教學工具和媒介而用于輔助學生英語寫作的理念，及未來發(fā)展的必要性。通過對I n t e m e t 輔助英語寫作教學研究

3、，本文用定量的分析方法探究了它對大學學生英文寫作能力的潛在影響?；谶@個研究結(jié)果和獲得的結(jié)論，為了使學生的自信心和寫作能力都能得以提高，我們要充分發(fā)揮它的優(yōu)點，盡最大可能地減少它的局^限性。0全文分六章：第一章闡述了論文的意義，目的，有效性和可行性。第二章是對外語寫作教學研究理論的批評性回顧，全面總結(jié)和概括了寫作教學研究( 它們包括成品法，任務教學法和過程法) 的理論發(fā)展及他們各自的優(yōu)缺點。論述了它們與計算機I n t e m e t

4、輔助英語寫作教學想結(jié)合的可行性和必要性。第三章是對網(wǎng)絡化計算機用于輔助英語寫作教學研究的歷史及當前的發(fā)展進行綜述并指出了它可能產(chǎn)生的局限性。第四章詳細闡述了I n t e m e t ( W W W ，e - m a i l ，M O O ) 的基本概念，內(nèi)涵及其用于寫作教學的優(yōu)點，阻及由此而產(chǎn)生的用之于輔助英語寫作教學的原因和理念，同時考慮到了教師的教學目的和學生的要求。第五章是論文的重點。它探討了I n t e m e t ( W

5、W W ，e ．m a i l ，M O O ) 輔助英語寫作的具體應用和實踐。對I n t e m e t ( W W W ，e ．m a i l ，M 0 0 ) 輔助英語寫作的教學的具體方法進行了詳細地論述并通過訪談和統(tǒng)計的方法對I n t e m e t 輔助英語寫作教學的有效性進行了驗證。第六章總結(jié)了前面的主要內(nèi)容，薺明確提出把I n t e m e t 用于英語寫作教學的重要性，可行性和必要性；同時提出為完善它在英語寫作教學