非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與研究.pdf

1、詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)重點(diǎn)，然而，詞匯學(xué)習(xí)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤其是對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)第三批本科的學(xué)生來說確是很難掌握的。所以如何使學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞匯，如何運(yùn)用詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)呢?中國(guó)的統(tǒng)招第三批本科的學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用情況如何?這些問題引發(fā)了作者的本次研究。論文共分五章：第一章講述了設(shè)立本研究課題的原因，簡(jiǎn)單講述了詞匯的重要性，第三批本科的學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)情況。第二章主要闡述了與本課題有關(guān)的學(xué)習(xí)策略，詞匯學(xué)習(xí)策略及其分類和

2、深層次加工。第三章主要涉及本課題研究的方法。本課題研究對(duì)象為長(zhǎng)安學(xué)院05級(jí)242名非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，研究取材主要由詞匯學(xué)習(xí)策略的問卷調(diào)查，面談以及觀察的方式得到(任課教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查問卷的發(fā)放和回收)。第四章和第五章著重探討了數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論。利用SPSS10軟件，作者對(duì)242份問卷調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析得出以下兩個(gè)主要結(jié)果： 1)、三本學(xué)生不能普遍運(yùn)用英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略，在運(yùn)用詞匯學(xué)習(xí)策略時(shí)表現(xiàn)出較明顯的傾向性，即對(duì)記憶內(nèi)容