英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)在二語(yǔ)習(xí)得中占重要位置。本文通過(guò)調(diào)查英語(yǔ)本科生詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況并探討英語(yǔ)水平和性別對(duì)策略使用的影響，旨在促進(jìn)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。 來(lái)自上海師范大學(xué)的197名三年級(jí)英語(yǔ)本科生參與了本次調(diào)查。使用的調(diào)查問(wèn)卷基于Schmitt(1997)的研究，共包含5大類54項(xiàng)詞匯學(xué)習(xí)策略。 調(diào)查結(jié)果顯示，總體而言，參與調(diào)查的英語(yǔ)本科生使用各種詞匯學(xué)習(xí)策略來(lái)學(xué)習(xí)單詞。就詞匯學(xué)習(xí)策略類別來(lái)看，確定策略，認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和記憶策略使用

2、頻率相對(duì)較高。社交策略使用頻率明顯較少?！坝浻⑽膯卧~時(shí)，我研究詞的念法”和“從上下文中猜測(cè)詞義”是使用頻率最多的單個(gè)策略。 調(diào)查結(jié)果也顯示，英語(yǔ)水平較高的學(xué)生和英語(yǔ)水平一般的學(xué)生在整體詞匯學(xué)習(xí)策略，5大詞匯學(xué)習(xí)策略類別和個(gè)體策略使用上都存在顯著差異?？傮w而言，英語(yǔ)水平較高的學(xué)生使用詞匯學(xué)習(xí)策略顯著多于英語(yǔ)水平一般的學(xué)生。同時(shí)，在所有5大類詞匯學(xué)習(xí)策略使用方面，英語(yǔ)水平較高的學(xué)生也顯著多于英語(yǔ)水平一般的學(xué)生。另外，在54項(xiàng)詞匯學(xué)習(xí)