非英語專業(yè)本科生英語詞匯學習策略研究.pdf

1、詞匯在語言學習中起著極其重要的作用。然而,與語法相比,在第二語言習得中人們長期以來忽視了詞匯的教和學。直至上個世紀八十年代中期,詞匯研究又重新成為一個熱門話題,近年來它越來越受到專家學者和教育界人士的青睞,其中學習策略研究是二語詞匯習得研究中的一個重要方面。本文是一項關(guān)于非英語專業(yè)大學生英語詞匯學習策略的調(diào)查研究。從信息處理理論的角度看,策略理論認為:策略運用有助于語言學習的成功,積極的認知加工能提高學習效果,并且通過反復使用策略會變?yōu)?/p>

2、自動化。深層次信息處理假設(shè)認為對新信息的記憶取決于學習者的認知加工程度,信息的認知加工程度越深,就會有更多的編碼特征,因此記憶效果越好。任務驅(qū)動投入假設(shè)認為,在其他方面相同的情況下,對于學習任務驅(qū)動認知投入程度高的單詞,其記憶效果好于認知投入程度低的單詞。本研究以三大理論為背景,對來自四川大學非英語專業(yè)四個班的學生進行了調(diào)查。其目的有三個:一是調(diào)查學生詞匯學習策略運用的大體模式;二是調(diào)查各類學習策略與接收性詞匯學習和產(chǎn)出性詞匯學習的關(guān)系