新大學(xué)英語四級考試翻譯測試反撥效應(yīng)研究.pdf

1、分類號——U D C學(xué)密 級學(xué)校代碼 ! Q 壘窆2武多萎理歹大浮位 論 文題 目．塹太堂墓適四級耋達(dá)翻逄邇! I 達(dá)廈撥教廑班究 一．．英文 △S 地數(shù)Q ￡迎曼№墾亟星照煎Q ￡亙嬰墨! 壘! i Q 塾題 目 迫叢曼鯊￡墾! 壘研究生姓名 夏楹掛 ：，指導(dǎo)教師 姓名———多塑霉L 職稱——j 數(shù)立L —一4 3 0 0 7 0申請學(xué)位級別世學(xué)科專業(yè)名稱之E 國適童堂生座周適宣堂論文提交日期2 Q ! Q 生! ! 月 論文答辯日期

2、2 Q ! Q 生1 2 月學(xué)位授予單位盛這堡王太堂 學(xué)位答辯委員會主席j 午評閱2 0 1 0 年1 1 月摘要反撥效應(yīng)是指語言測試對語言教學(xué)產(chǎn)生的影響。大學(xué)英語四、六級考試( C E T ) 是一項(xiàng)由教育部高等教育司主辦、已實(shí)施二十多年的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試其目的在于衡量我國在校大學(xué)的英語綜合應(yīng)用能力， 為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。2 0 0 5 年以來該考試在計分體制、成績報道方式、考試內(nèi)容和考試題型等方面進(jìn)行了重大改革，

3、尤其對翻譯的改革最大。改革后的四級考試出現(xiàn)了新的翻譯題型，它位于試卷的最后部分，要求學(xué)生翻譯括號中給出的中文，共5 題，每題約1 5 ．3 0 個單詞，分值占總分5 ％，目的是考查詞匯，重點(diǎn)語法規(guī)則和短語搭配的實(shí)際運(yùn)用能力。測試一直在教學(xué)中占有重要位置，而翻譯測試則被認(rèn)為是評估和提高翻譯教學(xué)的一種重要方式，人們也對這一測試進(jìn)行了相關(guān)研究，提出了許多改進(jìn)測試促進(jìn)翻譯教學(xué)的建議和方法。但是關(guān)于大學(xué)英語四級翻譯測試對大學(xué)英語翻譯教學(xué)反撥效應(yīng)的

4、實(shí)證研究幾乎處于空白。因此，進(jìn)行這方面的實(shí)證研究是非常有必要有價值的。本研究通過調(diào)查新四級翻譯對教學(xué)產(chǎn)生的影響從而探索反撥效應(yīng)的本質(zhì)和機(jī)制。最終目的是促進(jìn)翻譯測試對教學(xué)的積極效應(yīng)，消除負(fù)面效應(yīng)，從而提高學(xué)生的翻譯能力。在本研究中，依據(jù)A l d e r s o n 、W a l l 的反撥假設(shè)理論和辜向東的大學(xué)英語四級基本模式，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的方法，采用問卷、訪談及課堂觀察三種研究工具，對來自三所大學(xué)的6 0 名

5、大學(xué)英語教師和3 0 0 名學(xué)生開展調(diào)查。從實(shí)證研究的數(shù)據(jù)分析得出：大學(xué)英語翻譯測試對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，具體體現(xiàn)在教與學(xué)的態(tài)度、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和動力等方面都產(chǎn)生了一些積極和消極的影響。但是從總體而言，負(fù)面效應(yīng)大于正面效應(yīng)。另外，作者從分析導(dǎo)致這些反撥效應(yīng)的因素提出了促進(jìn)大學(xué)英語四級翻譯測試積極效應(yīng)的建議：1 ) 在翻譯教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)姆椒? ) 調(diào)整翻譯的教學(xué)目的3 )對測試內(nèi)容，測試形式和成績報道方式進(jìn)行革新。關(guān)鍵詞：大