間接聚焦和非聚焦書面反饋對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性影響的研究.pdf

1、本文主要研究間接聚焦和間接非聚焦書面反饋對(duì)非英語(yǔ)大學(xué)生寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性的影響。聚焦和非聚焦書面反饋是近幾年來反饋研究的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)爭(zhēng)議不斷的話題，國(guó)內(nèi)相關(guān)實(shí)證研究不多，因此有必要開展本研究。研究表明書面反饋時(shí)加入書面元語(yǔ)言解釋可大大提高反饋效果，本研究也將探討書面元語(yǔ)言解釋是否能夠加強(qiáng)或減弱間接聚焦和間接非聚焦書面反饋對(duì)寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性的影響。此外，語(yǔ)言水平的差異可能影響反饋效果，本研究也將探討該問題。
　　研究者隨

2、機(jī)選取長(zhǎng)沙市某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院一年級(jí)五個(gè)平行班的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)班為控制組，每組25人。實(shí)驗(yàn)歷時(shí)九個(gè)星期，旨在回答以下三個(gè)問題:(1)間接聚焦書面反饋對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性有何影響？(2)間接非聚焦書面反饋對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性有何影響？(3)對(duì)于高分組和低分組的學(xué)生，哪一種書面反饋形式最有效？
　　本實(shí)驗(yàn)經(jīng)過先行研究、前測(cè)、寫作訓(xùn)練、即時(shí)后測(cè)和延時(shí)后測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分

3、析，結(jié)果表明:(1)間接聚焦書面反饋和間接聚焦+書面元語(yǔ)言解釋能夠有效提高非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性，且間接聚焦+書面元語(yǔ)言解釋組優(yōu)于間接聚焦組;(2)間接非聚焦書面反饋和間接非聚焦+書面元語(yǔ)言解釋能夠有效提高非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寫作中冠詞使用準(zhǔn)確性，且間接非聚焦+書面元語(yǔ)言解釋組優(yōu)于間接非聚焦組;(3)對(duì)于高分組而言，兩種類型的間接非聚焦書面反饋對(duì)其更有幫助，尤其是間接非聚焦+書面元語(yǔ)言解釋;對(duì)于低分組而言，兩種類型的間接聚焦書