英語專業(yè)學生寫作句法準確性研究.pdf

1、在二語習得領域,如何有效提高學習者寫作能力一直為研究者所重視。句子作為表達完整意義的最基本單位,其使用的準確性直接影響著寫作質量。因此,句法準確性是衡量學習者寫作能力的一個主要指標。句法準確性可以通過將錯誤分類分析的方法進行研究,這種方法對二語寫作教學具有積極的意義。通過對錯誤的合理分析,可以幫助英語學習者認識錯誤并有意識地避免錯誤產生,從而提高其寫作水平。
　　本研究通過對150篇英語專業(yè)本科二年級學生作文的分析,探討了英語專業(yè)

2、本科學生句法準確性現狀,發(fā)現其在遣詞造句方面存在的問題。同時,研究試圖通過分析句法錯誤產生的原因,探究有效的教學方法,并對以后的寫作教學提出建議。具體研究問題如下:(1)就句法準確性而言,英語學習者的表現如何?(2)其作文中主要的句法問題有哪些?(3)產生這些問題的原因是什么?
　　本研究采用定量和定性相結合的研究方法。作者將所有語料中出現的錯誤進行識別和標注,并將錯誤分為不斷句、句子片段、不恰當表達、主謂不一致、時態(tài)錯誤和拼寫錯

3、誤六大類。研究者借助PatCount,MicrosoftWord和MicrosoftExcel軟件對錯誤進行檢索,統(tǒng)計得出錯誤句比率為32.63％,句子的錯誤率為35.88%。
　　研究結果顯示,在英語寫作過程中,影響準確性的句法錯誤普遍存在,錯誤句出現頻率較高,并且存在一句中出現多處錯誤的現象,學習者句法準確性有待提高。學習者的句法問題主要表現在:①句法結構混亂:不斷句、句子片段現象嚴重;②句子不符合英語表達習慣,存在詞序混亂、

4、字字對譯現象;③語法錯誤、拼寫錯誤經常出現。作者對句法錯誤進行進一步分析,發(fā)現句子片段錯誤155處,占錯誤總數的20.37%;不恰當表達139處,占18.27%;主謂不一致128處,占16.82%;不斷句125處,占16.43%;時態(tài)錯誤118處,拼寫錯誤96處,分別占總數的15.51%和12.61%。作者將這些句法錯誤進行分類討論,并結合語料中出現的實例加以分析。
　　句法錯誤出現的原因非常復雜。研究分析主要有四種原因,包括漢語