非英語專業(yè)學(xué)生寫作策略研究.pdf

1、寫作是大學(xué)英語教學(xué)中一個不可缺少的部分。在英語聽，說，讀，寫四項技能中，寫作的綜合性最強(qiáng)，對學(xué)生的要求最高。它要求學(xué)生不僅要具備英語寫作的基本知識，而且需要掌握各種有效的寫作策略。但是目前大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀卻不令人滿意。如何有效提高學(xué)生的寫作能力和寫作成績一直都是教學(xué)中的一個難題。在過去的寫作研究中，研究者主要將注意力集中在教師如何教而忽視了學(xué)習(xí)者如何學(xué)。而近年的研究表明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)習(xí)者的外語水平有很大的促進(jìn)作用。寫作

2、策略作為學(xué)習(xí)策略的微觀方面，是學(xué)習(xí)策略的重要組成部分。但目前的學(xué)習(xí)策略研究中，聽，說，讀，寫語言技能學(xué)習(xí)策略的研究嚴(yán)重不均衡。相比較而言，聽力策略研究比較完善，寫作策略研究很少。因此，研究中國大學(xué)生的寫作策略對于大學(xué)英語寫作有著重要的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 本文主要通過定量分析來研究中國非英語專業(yè)大學(xué)二年級學(xué)生在英語寫作中寫作策略的使用情況。首先給青島科技大學(xué)編輯和出版專業(yè)二年級的學(xué)生布置了寫作任務(wù)，從而選出了20名寫作成功者

3、和20名寫作不成功者。然后，在學(xué)習(xí)策略理論及目前已有的寫作策略問卷的基礎(chǔ)上，本文的研究者設(shè)計了一份英語寫作策略調(diào)查問卷。通過此問卷，學(xué)生在英語寫作中的寫作策略使用情況得到反映。通過對學(xué)生訪談結(jié)果的分析，本文的研究者對學(xué)生在英語寫作中的寫作策略使用情況有了進(jìn)一步的了解。此研究主要回答以下幾個問題：(1)中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中寫作策略的使用情況如何?(2)寫作策略的使用與寫作成績是否存在相關(guān)性?(3)寫作成功者與寫作不成功者在寫作