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1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞典使用情況的調(diào)查與自主學(xué)習(xí)姓名:梁怡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師:紀(jì)云霞20090902tlf東大學(xué)碩。I:學(xué)位論文生查閱詞典的習(xí)慣;學(xué)生選擇詞典的標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)機(jī);教師對(duì)詞典使用的指導(dǎo);學(xué)生對(duì)所使用詞典的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)狀況。除此之外,又分別對(duì)一年級(jí)新生,二、三年級(jí)沒有英語(yǔ)課的學(xué)生和英語(yǔ)老師進(jìn)行了訪談,以便更深入地了解學(xué)生在詞典使用和自主學(xué)習(xí)中存在的問題,對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行證明和補(bǔ)充
2、。在前述研究的基礎(chǔ)上,本文對(duì)高職院校學(xué)生在詞典使用方面有了一些新的發(fā)現(xiàn),并對(duì)高職院校今后的教學(xué)及自主學(xué)習(xí)提出了建議。調(diào)查結(jié)果分析表明:大多數(shù)學(xué)生詞典查閱能力較差,使用詞典較少而且偏重查閱單詞的漢語(yǔ)對(duì)等詞;他們?cè)诓殚喸~典中很少使用詞典查閱策略;電子詞典省時(shí)方便,在學(xué)生中使用頻率高于紙質(zhì)詞典;多數(shù)被調(diào)查者沒有受過有關(guān)詞典使用的訓(xùn)練。出乎意料的是,絕大多數(shù)受試者都承認(rèn)詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了重要的作用,并且超過半數(shù)的被調(diào)查學(xué)生表示喜歡查閱詞典。
3、盡管這樣,他們使用詞典的頻率并不理想。另外,學(xué)生擁有英漢雙解詞典的比例相當(dāng)高,但經(jīng)過訪談了解到,很多學(xué)生并未能充分利用起雙解的功能,而僅僅是把它當(dāng)作簡(jiǎn)單的英漢詞典。其中英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,雖然整體英語(yǔ)水平較非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生高,但也達(dá)不到要求。在所有受調(diào)查的英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生中,沒有人擁有英英詞典,而且很少有人想去查閱英英詞典,原因是英語(yǔ)的水平較低,理解英語(yǔ)解釋的能力較差。即使擁有英漢雙解詞典,也很少有人去注重英語(yǔ)解釋部分。通過對(duì)詞典使用及自主學(xué)
4、習(xí)的分析和討論,本文從教學(xué)及自主學(xué)習(xí)方面對(duì)教師及學(xué)生提出了建議。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用詞典,教授學(xué)生如何去選擇好的詞典并指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典的策略和技能;學(xué)生應(yīng)該更多地了解英語(yǔ)詞典及詞典使用的技能,選擇適合自己的詞典,克服害怕使用詞典的心理或者擺脫懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確利用詞典使用策略查閱詞典,合理利用電子詞典,從而最終提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平,教師還應(yīng)該促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和
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