基于人與環(huán)境行為的高校教學樓內部交往空間分析與研究.pdf

1、本文以高校教學樓內部交往空間為研究對象，在原有建筑設計及其理論研究的基礎上，通過對三元交互決定論、行為學、心理學等相關理論的研究，從高校教學樓內部的使用者的行為心理出發(fā)，對高校教學樓內部的部分交往空間進行行為模式和心理需求分析，并提出相關的優(yōu)化建議，以期為今后的教學樓設計做出建設性地指導。
　　 在教學樓內部交往空間倍受關注的今天，本文基于前人的研究，根據交往規(guī)模的不同，將空間劃分為個人層級空間、小群層級空間、中群層級空間和大群

2、層級空間。并結合教學樓內部交往空間的分析與研究，提出相應的設計構想，力求滿足學生各種交往層級的需求。
　　 第一章緒論直接切入研究課題，論述研究背景及意義，國內外研究綜述等，提出研究問題，界定課題范圍，指出課題類型與研究方法。
　　 第二章在對國內外高校教學樓內部交往空間的縱、橫向的分析與研究比較中，為探討現(xiàn)代高校教學樓內部交往空間打下基礎。
　　 第三章高校教學樓內部交往空間之理論研究，分析了交往、三元交互決定